導學目標:
1、認識“胖”等13個生字，會寫“看”等6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，積累語言，感受閲讀的樂趣。
3、激發學生幫助長輩的願望和行為。
導學重點、難點：
1、認字和正確流利地朗讀課文。
2、理解課文中為什麼只掛上有蘭蘭小手的那幅畫？
第一課時
一、看圖激趣揭題
看看這是一雙怎樣的`小手？再看圖上是畫了一件什麼事情？全家人為什麼喜歡蘭蘭畫的小手呢？請請讀課文《胖乎乎的小手》
二、初讀課文，出示預習學案
1、出示預習學案：
（1）自讀課文，藉助拼音讀課文，用熟悉的符號標出難讀的生字詞，多讀幾遍。
（2）再讀課文，把課文讀通順、讀流利。
（3）找一找、標一標有幾個自然段
（4）想一想全家人為什麼喜歡蘭蘭畫的小手？
2、師生交流預習學案。
三、精讀課文，出示導學案
1、出示導學案
（1）補充句子，讀句子。
爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為________________。
媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為________________。
奶奶喜歡蘭蘭的小手，是因為________________。
蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫,是因為______________。
（2）朗讀第2.6自然段，想想疑問句、感歎句該怎樣讀。
句一：我只是畫了自己的小手呀！（重讀“小手”）
句二：我有那麼多畫，您為什麼只貼這一張呢？（重讀“那麼多”、“這一張”）
句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！（重讀“大手”、“更多”）
2、師生交流導學案。
四、寫字教學
1、自主識字
（1）、學習小組討論：用什麼方法記憶每個生字?
（2）、交流討論結果。(引導學生總結識字方法，如：加一加、減一減、換一換……)
2、寫字指導。
引導學生觀察“着”、“看”在田字格中的位置並範寫看“着”、“看”中撇的書寫。
3、學生描紅，練寫。
第二課時
一、複習鞏固，課堂檢測。
1、看拼音寫詞語
kàn zhe xiào huà huà jiā ɡāo xìnɡ kāi huì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、擴詞熟記生字。
張（ ）（ ）（ ） 替（ ）（ ）（ ）
鞋（ ）（ ）（ ） 變（ ）（ ）（ ）
3、按課文內容選詞填空。
洗過 撓過 拿過
蘭蘭那胖乎乎的小手替爸爸________拖鞋，給媽媽________手絹，幫姥姥________癢癢。
二、師生共同交流完成課堂檢測。
三、指導全文朗讀
四、課外拓展
1、你照顧生病的奶奶嗎？你幫媽媽買過什麼東西嗎？你還幫過家人做了哪些事？
2、你幫過同學什麼事嗎？
五、板書設計：
胖乎乎的小手
1、拿拖鞋
2、洗手絹
3、撓癢癢
4、更多的事情
文萃咖
