形狀相同的圖形教學設計範文

教學目標

⑴知識與技能：感知形狀相同圖形在現實中的應用，認識形狀相同的圖形，感悟形狀相同圖形的基本含義;

⑵過程與方法：經歷觀察、操作、瞭解形狀相同圖形的過程，進一步瞭解形狀相同圖形在實際生活中的應用，掌握簡單的畫圖方法並認識形狀相同的圖形;

⑶情感與能力：經歷自主探究、合作交流等學習方式的學習及激勵評價，讓學生在學習中鍛鍊能力，培養良好的情感、態度和價值觀。

教學重點

⑴認識形狀相同的圖形及其特徵;

⑵利用座標的變化放大(或縮小)圖形。

教學難點

⑴如何利用座標的變化得到與已知圖形形狀相同的圖形;

⑵正確利用橡皮筋放大圖形。

教學流程

一、創設情境 導入新課

課件演示課本P102的內容，並提出問題：

⑴用同一張底片洗出的不同尺寸的照片中，人物的.形狀改變了嗎?

⑵兩個足球的形狀相同嗎?它們的大小呢?

⑶兩個正方體的形狀相同嗎?

⑷複印紙上對應圖形之間分別有什麼關係?

【學生結合課本內容，思索並回答問題，認識形狀相同的圖形。】

〖學生在回答複印紙上對應圖形之間分別有什麼關係時，討論了不同比例的複印，探索了形狀相同圖形與全等圖形之間的關係。

導入課題：形狀相同的圖形。

二、直觀感知 探索新知

1、看一看

如圖，哪些圖形是形狀相同的圖形?

【由學生觀察完成，加強對形狀相同圖形的認識。】

2.議一議

生活中存在大量形狀相同的圖形，試舉出幾例。