本課我運用的是信息技術情境下與課程整合的教學模式。導入時播放了《野蜂飛舞》片段，讓學生聽是什麼動物，從而引出《小蜜蜂》。教師範唱的時候同時播放視頻，讓學生直觀的瞭解歌曲的內容。在知識延伸部分，讓學生觀看欣賞視頻動畫，知道小蜜蜂採蜜歸巢後做了些什麼事情，深化學生對小蜜蜂勤勞精神的理解，同時欣賞了不同曲調的《小蜜蜂》歌曲，對歌曲的學習進行了延伸。歌曲的學唱分成兩個部分：學習曲譜和學習歌詞。我大膽放開，發揮小組長的`作用，讓他們自主識譜，當然要求有所降低，曲譜唱名熟悉即可。加上教師範唱，畫飛行路線，跟琴唱等方式學生學得很快也很準確。表演之前，我讓學生結合實際發揮想象力，做出大樹、小草、小花的表演動作，學生積極踴躍，教師積極予以肯定和讚賞，及時補充，課堂氣氛十分熱烈。所以在分工合作表演的時候，學生的表演十分到位，表演後對採蜜成果的彙報表現了學生對錶演的投入。知識延伸部分視頻的欣賞，用了我們小孩子每天中午勞動十分鐘是放的歌曲，這樣來源於生活的內容小孩子就更感興趣了通過聊天的形式讓學生了解了蜜蜂採蜜歸巢之後所做的事情，學生在欣賞的愉悦中增長了知識，更懂得了小蜜蜂勤勞、辛苦的道理。
反 省：
1、編創歌詞時間稍長。（課上就感覺到了，為了出歌詞就稍微延長了一點時間）
2、在填詞唱第二樂句的時候，不需要將歌曲第一段完整唱，耽
誤了時間，而且因為沒有完整的譜例出示，學生不知道後面的歌詞是什麼。（備課時沒備，臨時錯加的）
3、教室佈景雖然提到了，但是一帶而過，導入時要對學生強調一下，這樣學習的氛圍會更好。
文萃咖
