蜜蜂教學反思範文

《蜜蜂》這篇課文敍述線路清楚，情節完整。首先寫“我”聽説蜜蜂有辨別方向的能力，想做個試驗；再寫“我”試驗的過程。

教學過程中，學生從給20蜜蜂在背上做上記號，理解到為了要跟其他蜜蜂區別開來才這麼做，體會到他很聰明細心。“小女兒守在窩旁”，有學生聯繫上下文知道，他讓女兒這麼做可以計算時間，經過她的講述，大部分同學能理解這種做法，並稱贊法布爾想得很周到。在“沒等我跨進家門，小女兒就衝過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩隻蜜蜂飛回來了！他們兩點四十分回到蜂窩裏，滿身都是花粉呢。””我問學生再見到兩隻蜜蜂法布爾心情是怎麼樣的？小女兒心情又是怎麼樣的？學生通過研讀詞句，從“高聲”“沒等跨進家門”“衝”等處體會到女兒心情的`激動，再朗讀課文，情感便自然而然出來了。這讓我瞭解學生要在理解的基礎上去培養朗讀能力，效果會很好。

本課留有遺憾的地方時：下課鈴聲響了，廣播操裏音樂已經發出，還有一個問題沒來得及提出：“二十隻蜜蜂中有十七隻蜜蜂飛回來了，那麼還有三隻哪去了呢？”這個問題很值得讓孩子們探討，雖然可以留到下節課上再問，但是感覺對於本節課總是缺少了什麼，所以今後一定要掌握好課堂教學的時間。