六年級英語《We`re going to have a picnic》教學反思

六年級的學生已經接觸了三年半英語，有一定的英語基礎。但六年級的學生對英語學習成績兩極分化比較嚴重，學習興趣有所下降，所以我在教學中面向全體學生，以學生的`發展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

利用多媒體播放英語歌曲，和朗朗上口的chant. 創設輕鬆愉快的英語氛圍，同時又複習了舊知，使學生儘快進入英語學習狀態。對於詞彙的教學，我做到了詞不離句。並不是認識單個的單詞，讓學生在語境中理解詞彙的意義和詞彙的表意功能，並不是僅僅認識單個的單詞。

在教學中，講練結合，注重了學生的英語綜合語言運用能力的培養，讓學生在一定的語境在練習説英語；充分運用小組合作教學，讓每一個學生都動起來，積極參與到課堂活動中來；佈置了開放性的作業，鍛鍊學生的運用英語交際的能力，又有利於提高學生的綜合人文素養，使其開拓視野。充分體現了英語課程新課標的具有工具性和人文性的統一的原則。