從這節課的教學內容來看,教師應該引導學生以閲讀教學為主,還要注重培養學生的朗讀方法和閲讀習慣,六年級學生對語音是比較敏感的,一旦在練習過程中讀的不準確,就容易形成一種不好的'習慣。
在今後的學習中,更正起來是很困難的,因此,我在實際教學中,儘量使用標準的錄音。讓學生模仿,多讀多練習,及時糾正他們的發音,培養學生形成標準地道的語音,語調,然後我再輔以朗讀技巧的講解,讓學生在最有意義的語境中掌握標準的重音,意羣與節奏。
此外,應儘量糾正學生的不良閲讀習慣和閲讀方法,比如,閲讀時脣動和低聲讀,用手指着所讀內容,不斷回讀。肢體語言的幫助等,這些習慣都直接影響閲讀速度,進而影響閲讀效果。在小學階段,我們主要培養的是學生的閲讀方法,在這一點上,我在教學過程中,會繼續強調。