《第一次抱母親》的教學反思範文

為期一個月的同課異構的準備，今天在新華小學結束了。首先感謝讓區教育局的領導能夠給予我們這些教師一個學習、交流和進步的平台，其次感謝新華小學的各位領導和教師的幫助和支持，最後感謝四年二班的各位同學的配合。

早早地來到學校，和學生進行了溝通，本以為是胸有成竹的準備工作，可是在進行授課的時候卻是情況百出，以下就針對這次同課異構活動進行反思和總結，為以後的教學工作奠定基礎和教學理念基礎。

備一節課的基礎，首先就是備學生。由於對學生的基本情況都不瞭解，在前一天到學校瞭解了一下學生的基本情況，感覺他們對課本知識掌握的沒有問題，而且都能夠把握文中母親的品質，可是在授課的時候，學生根本就沒有按照自己的設想進行。這就是對學生的基本情況掌握的不充分，導致在課堂中自己占主導地位，讓學生的思想受我的牽制，以至於所呈現的課堂非常地沉悶。這就體現了自己在課堂中的教育機制還是有待提高。

要想提高教育機智，要了解學生的基本情況還是不夠的，還要整體把握文章的主要內容。在設計報告單的時候，把小組合作部分學生要分析的內容進行引導，讓學生在彙報的時候，能夠按照從前往後的順序進行交流。

針對四年級學生的學情分析，要讓學生進行大量地朗讀和分析，只有這樣才能對文本的.知識進行透徹地分析。在課堂中僅讓學生針對第一自然段的內容進行朗讀，自己也有意識地想讓學生在後面的文段中進行朗讀，可是在授課中卻大大地忽略了這個環節，導致沒有調動學生的積極性，課堂上所呈現出來的就是“死氣沉沉”的氛圍。

這次活動讓自己讓自己認識到了自身存在的不足，同時也在其他授課教師身上尋找到了閃光點，吸取他們的優點，用到自己的課堂之上，使呈現的課堂形式更加地靈活，課堂效果更好。