《第一次抱母親》是一篇非常感人的文章。這篇課文主要記敍了“我”去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換牀單時，才察覺母親的身體是那麼輕，不由想起母親以弱小的身體挑着重擔翻山越嶺的往事，心裏很難過，也很愧疚。於是，像小時候母親抱“我”一樣，我把母親抱在懷裏，讓母親入睡，結果卻發現母親的眼裏流出了淚水。文章的字裏行間流露着濃濃的親情，我一遍又一遍地讀着，被文中的親情打動了。
導入課文後，我出示了兩個自學提示：1．默讀第一自然段，邊讀邊找出文中描寫“我”抱母親的關鍵性的句子，寫出自己的感受。2.默讀第二自然段，想：為什麼“我”不知道母親竟然這麼輕？畫出相關句子，寫出自己的感受。然後提醒學生：不要放過一個詞、一個句子。如果你對其他詞句有自己的'理解也把它寫下來。學生開始了自學批註，然後二人小組交流。大約十分鐘開始了全班交流。學生紛紛舉手，有的以小組形式彙報，有的提出了自己的見解。課堂上每個孩子都在思考着、感悟着、體會着母愛的無私與偉大。我主要抓住母親挑着重擔翻山越嶺的這段描寫，引導學生理解兩個“擔子”和“翻山越嶺”的意思，讓學生展開想象，通過語言文字呈現豐富的內心視像，將文本語言伴隨着感性的形象紮根到學生的心靈世界之中，在此基礎上多次朗讀，揭開文本深藏的內涵，產生情感共鳴。這時我讓學生想一想，你又為母親做過些什麼？你打算怎樣來表達對母親的感激之情？學生想到了自己的母親，説出了自己的想法。我相信，即使是沒發言的學生也受到了教育。最後我總結道：孟子有句話説，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，就是説：要像孝順自己的父母一樣孝順別人的父母，要像愛護自己的孩子一樣愛護別人的孩子。學完了這篇課文，我想我們不但要孝順自己的父母，也要像那位護士一樣孝順別人的長輩，好嗎？把母愛擴大了範圍，相信學生一定會銘記在心的。
課後我想：教學這樣感情真摯，富有教育意義的文章首先教師要善於煽情，讓學生在教師創設的濃情中在教師的引導啟發下自主閲讀，自主感悟，以讀促悟、以悟促讀，受到思想教育。
文萃咖
