《三個小夥伴》的教學反思範文

《三個小夥伴》寫了三個小動物一起栽樹，它們相互配合，各顯神通：小野豬用硬硬的嘴巴拱樹坑；小袋鼠用皮口袋運肥料；小象用長長的鼻子澆水，在共同的努力下，最終圓滿完成了栽樹任務。

本課語言簡潔生動，文本的結構大致相同，在教學中，如果一成不變採用相同的教學方法學生估計會學得索然無味。採用由扶到放，將學習的方法灌輸到課堂上，那麼學生自身的習得一定會更多。在實際的教學過程中，我把教學的重點放在了學習小野豬拱樹坑的.段落。緊緊圍繞“三個小夥伴遇到的第一個困難是什麼？”“誰解決的？”“它是怎麼説的？”“又是怎麼做的？”學生在邊讀課文中同時理清了思路，逐步掌握了學習方法。小袋鼠運肥料部分則採取半扶半放的教學方法，而最後一部分小象澆水則放手讓學生自己學。這樣學生在課堂上有事可做，能主動去參與學習了。一年級孩子活潑好動，喜歡錶演，善於表演。在教學完這三部分內容後，我試着讓學生分別來扮演“小野豬”“小袋鼠”“小象”，通過自身地表演、朗讀地感悟來體會三個小夥伴互相合作一起解決了一個又一個問題種好了小樹。讓孩子們在充分讀悟的基礎上，將積累的語文內化為自己的語言，以豐富多彩的形式再現出來，推動教學的進程，應該是一種很好的語言習得，課堂中值得我們多去探索。