環境創設
1.牆飾上佈置有關祖國山河、各地人物和習俗活動的圖片，以及外出旅遊的照片或圖片，供幼兒交流到各地旅遊的經驗和感受。
2.將活動中裝飾的民族服飾張貼在教室外牆上，供家長欣賞，鼓勵幼兒主動講述自己設計的民族服飾名稱及圖案等。
3.區域中投放打擊樂器、自制民族服裝道具等，供幼兒表演使用。
生活活動
1.利用生活中的過度環節，在教室內播放民族風格明顯的歌曲或輕音樂請幼兒欣賞。
2.通過小吃品嚐會的形式教師提供各民族或各地區的小吃請幼兒品嚐，並向幼兒介紹特產的名稱、產地等。
家園聯繫
1.家長和幼兒共同收集有關祖國各地名勝及少數民族的圖片、服飾、玩具、音像資料等，佈置主題環境中。
2.家長引導幼兒注意觀察中國地圖，找出首都北京和家鄉山東的位置；玩拼地圖遊戲，瞭解祖國的`建築、風景名勝，在地圖上找出去過城市的位置。
教學活動
1.“我們的祖國真大”：讓幼兒理解詩歌內容，知道祖國地域廣闊，在同一時間不同地區氣候差異明顯。
2.“同唱一首歌”：讓幼兒感受歌曲歡快優美的情緒，理解歌詞，記住歌曲中人物的順序。
3.“3的組成與加減運算”：讓幼兒能自主探索找出3的兩種分和方法，初步感知兩個部分數之間的互換關係。
4.“新疆帽”：讓幼兒瞭解新疆帽的外形特點，能根據摺紙步驟圖探索折出正方形新疆帽。
5.“祖國知識挑戰賽”：讓幼兒學會根據祖國各地有代表性的名勝、特產、服飾等圖片信息，描述其主要特徵，與同伴配合進行競猜遊戲。
區域活動
1.美工區“民族樂器多”，讓幼兒認識幾種少數民族最富有代表性的樂器，知道他們的名稱及外形特徵。
2.益智區“拼貼中國地圖”，讓幼兒熟悉中國行政區地圖中各省的基本形狀和位置，並能將地圖拼擺完整。
3.表演區“喜洋洋”“民族舞蹈家”“送我一支玫瑰花”，讓幼兒學會三個民族最具代表性的民族舞蹈動作，感受樂曲表現的喜氣洋洋的氣氛。
4.閲讀區《月亮船》，讓幼兒欣賞理解故事內容，理解畫面與文字的對應關係。
5.角色區“民俗一條街”“小導遊”，讓幼兒初步瞭解我國著名的建築、風景名勝、民俗特產，感受祖國山河美。
文萃咖
