作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學優質課教案《各種各樣的布》含反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標
1、感知布的特徵，並能用語言大膽表達。
2、增進對布及布製品多樣性的認識，初步瞭解布的用途。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備
1、請幼兒收集各種布製品的物品，如；布衣褲、布娃娃、牀上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級里布置成展台。
2、用來做對比的塑料桌布和皮鞋
活動過程
一、感受布和其他材質的區別
1、教師出示塑料桌布與布質桌布，引導幼兒比較與討論。
教師：這裏有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什麼不同？你喜歡哪一塊？為什麼？
教師；現在請小朋友閉上眼睛來摸一摸，有什麼布一樣？布做的桌布給你什麼樣的感覺？你更喜歡哪一塊？為什麼？
2、出示皮鞋和布鞋，引導幼兒比較與討論。
教師：這裏還有兩雙鞋，它們又有什麼不一樣呢？看一看、摸一摸，布鞋給你什麼感覺？
教師：穿在腳上試試看，有什麼不同？
二、看看生活中各種各樣的布製品。
出示布製品展台，引導幼兒看一看、説一説，感受各種布製品。
：教師；在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來看看它們是用什麼布做的。
教師；布還可以做什麼呢？
教師；如果請你用布做東西，你想用它做什麼呢？
三、觸覺遊戲。
教師準備依個大袋子，裏面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。
請一個幼兒上來，閉上眼睛，在袋子裏摸布玩具。確定後，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎勵，如果沒有摸到布玩具，可以請他再試一次。
活動延伸
請家長和幼兒一起找一找，生活環境中有哪些布質的物品，共同填寫"各種各樣的布"調查表。（詳見"附"）。
活動提示
（1）活動中，教師應給予幼兒充分感知與體驗的時間，幫助幼兒通過自己的感官感知布的特徵，並且鼓勵幼兒用語言大膽表達自己的發現。
（2）有的幼兒可能只從表面理解問題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來區別布和其他材質。教師可以有針對性的引導與追問，幫助幼兒深入瞭解問題，如材質，的軟硬、光滑與粗糙等。
（3）該活動可以進一步向語言領域擴展，請幼兒細緻描述布製品，培養幼兒的語言表達能力。
（4）在本活動結束後，將幼兒帶來的各種布製品展示出來，佈置"布的世界"主題牆和展台。
自我反思：
在設計教案的時候，都按着傳統、常規的思維去設計，缺少在常規中加入一些有趣、新穎的元素，傳統的環節設計實施起來可能筆記容易，能夠清晰地把每個環節拉下來，但是這種方式幼兒已經很習慣了，對他們來説沒有什麼新鮮感，所以不能調動他們的積極性，同時，教師的魅力也很重要，教師的語言、表情、動作等都能體現一種魅力，生動活潑的語言，積極地表情情緒更加能吸引幼兒，能使幼兒參與到互動中來，主動地去學習，而不是教師一貫地灌輸知識。
目標：
1、瞭解幾種常見布的名稱及主要特點。
2、通過科學探索，知道不同的布料吸水性不一樣。
3、通過動手操作，讓幼兒體驗到自由操作的樂趣及成功的喜悦。
準備：
1、各種各樣的布（人手一份）
2、水、杯子等。
過程：
一、出示圖片引出課題。
1、今天老師帶來了一副圖片，你們看看他們是用什麼材料做成的？
2、它們一樣的嗎？
二、請幼兒看一看、摸一摸各種各樣的布。
1、你發現了什麼？你知道它的名稱是什麼？他們有什麼特點？
2、教師小結。
三、幼兒動手操作，探索其中的祕密。
1、師：現在我的手上有三塊布，就是剛才小朋友認識的，我想請小朋友猜猜看，這三種布中哪一種布的吸水本領最強。
2、幼兒動手操作實驗。
3、教師小結。
四、剛才我們做了三種布的吸水實驗，這裏還有很多的布沒有做過實驗，現在我想清晰哦啊朋友帶着我們的布回到教室繼續做實驗，好不好？幼兒回教室。
活動反思
活動中，教師應給予幼兒充分感知與體驗的時間，幫助幼兒通過自己的感官感知布的特徵，並且鼓勵幼兒用語言大膽表達自己的發現。
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