作為一位傑出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班社會教案《各種各樣的房子》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動設計背景
房子與人的生活有着密切的關係，孩子自出生後，就每天與房子打“交道”，首先進出自己家的房子，然後注意到周圍的房子，再後來認識到幼兒園的房子......孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對房子有了一定的瞭解，對於見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發出自己的疑問（為什麼這個房子跟自己家的不一樣）通過本次談話活動，讓孩子進一步認識、瞭解各式各樣的房子，及房子的共同點及不一樣的地方在哪裏，本節課説授課知識，貼近幼兒的生活，容易激發幼兒的好奇心和學習探究的慾望。
活動目標
1、學習常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房（蒙古包）”及其相關詞語“門” “窗户”“房頂”。
2、能聯繫自己的生活經驗，運用簡短語言講述房子的特點。
3、培養幼兒認真傾聽的習慣，並能大膽地在同伴面前進行講述。
4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
教學重點：通過本活動的學習及認識，使幼兒可以發音清楚説出幾種房子的名稱及其特點。
教學難點：對於房子的構架及組成這些房子內部知識，孩子們還是有點陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。
活動準備
1、各種各樣的房子（平房、樓房、蒙古包）的圖片。
2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園。
3、將部分房子圖片事先貼在主題牆上，便於幼兒觀察。
4、多媒體使用的多種房子圖片及相關的“門、窗户、房頂”圖片。
活動過程
（一）開始部分
請幼兒參觀主題牆上的“房子”。
教師：“老師帶小朋友來參觀牆上的“房子”，你們認識這些房子嗎？”
教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣？”
幼兒參觀後討論，回答，教師總結。
（二）展開部分
1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱（平房、樓房、蒙古包）。
教師出示圖片，請幼兒説房子名稱。
教師：“小朋友們。仔細看看，圖上是什麼房子？”
2、教師引導幼兒在仔細觀察一遍，房子的不同在哪裏？
教師：“小朋友們，剛才呀，你們説了這些房子長得不一樣，那現在再仔細的看一看，房子哪裏不一樣呢。”
通過幼兒觀察及教師引導，師幼共同總結出：平房只有一層，是矮一點的，樓房有很多層，高高的，蒙古包一般建在遊牧區，是圓形的。
可總結為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。（加肢體語言）
3 、遊戲《我問你答》。
教師：“小朋友們，現在呢，我們一起來玩個遊戲，好嗎？”
教師“小朋友小朋友你告訴我”。
幼兒“老師老師我告訴你”。
教師“什麼房子高高的”。（邊説邊用肢體動作示意）
幼兒“樓房樓房高高的”。
......
教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問。
4、請小朋友們和教師一起在主題牆前，觀察幾種房子的相同點。
教師：“孩子們，剛才我們説了房子長得不一樣，因為有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圓圓的，我們現在再一起看一看，房子的哪裏長的是一樣的？”
師幼一起找出房子的`共同特徵：都有門、窗户、房頂。教師重點示範“門、窗户、房頂”這些新詞的發音，讓幼兒看圖片説一説。
（三）結束部分
教師出示在電視上播放事先準備好的不同房子的圖片，讓幼兒説一説這是什麼房子，並用語言及肢體動作描述房子是什麼樣子的，幼兒集體説完之後教師可循環播放圖片，讓幼兒們在一起互相説一説自己看到的房子及其組成部分“門、窗户、房頂，活動在自然中結束。
延伸活動
鼓勵幼兒在結構區用積木（或紙盒）搭建房子。
這節課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。”只是，上課時，教學目標中的第三點（培養幼兒認真傾聽的習慣，並能大膽地在同伴面前進行講述。）這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候，往往是大部分的幼兒都在説，沒有做到傾聽別人説話，在這方面，我以後也會注意。把每節課都當做公開課去上，本着嚴謹的教學態度去準備教案，更加完善教學過程。
文萃咖
