一、教材説明
識字3是本冊教材的第三單元的開篇課文。它是以對子的形式呈現，內容都與大自然息息相關。對子情境優美，語言精煉，讀起來琅琅上口，利於培養學生語感，積累語言。同時，通過對這篇課文的學習，能使學生體會大自然的美妙，享受大自然的神奇，產生對大自然的熱愛之情。
對對子是學生喜聞樂見的語言形式，在極富感染力的語境中教師應該在學生熟讀成誦的基礎上，聯繫學生的經驗世界和大自然的實際，採用多種方法識字。
二、學習目標
1、認識霧、霜等13個生字。會寫和、語等6個字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、產生收集對子和對對子的興趣。
三、重點：
讀準字音，識記字形，學會對對子。
四、信息資料：
生字卡片、關於大自然景物的圖片。
五、教學過程。
（一）導入新課。
我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，在這個家園中有各種自然景觀、花草樹木和小動物們，我們大家都愛她。今天我們學習的這篇課文識字3就是描寫一些自然景觀的，而且它還是一首對子歌，你們有興趣讀一讀嗎？
（二）初讀課文，感知生字
1、預習反饋。有哪些小朋友已經預習過了？誰願意讀給大家聽一聽？（指名3人分小節讀）
2、有意思嗎？你們也想讀嗎？自己輕聲地讀一讀，遇到不認識的字請拼音寶寶幫幫忙，也可以向同桌請教。
3、讓我們拿好書，眼睛看着書，一起來讀一讀吧！
4、讀得可真投入啊！還想讀嗎？這回我們換個玩法，對着讀。
（1）師生合作讀第一小節。師板帖生字：霧、霜、霞，你發現了什麼？他們的形成都和水有關係呢。利用偏旁來理解字意可真是個好辦法啊！
（2）第2小節指名一生模仿與同學合作對讀。板帖：蝶、蜂，你又發現了什麼？為什麼是蟲字旁呢？
（3）第3小節分大組合作。板帖：李、楊，你能説説你的發現嗎？為什麼都用木字旁呢？
5、還想這樣讀嗎？同桌小朋友也來讀一讀。
6、會讀了嗎？真的會讀了嗎？好，合上書，眼睛看大屏幕。去掉拼音會讀嗎？齊讀。
7、（去掉對子的.後半部分）這樣你還能對嗎？好，咱們再來對對看。我們班的小朋友就是能幹，讀着讀着都能背下來了！
8、我們再來拍手讀讀對子吧！
（三）讀詞語和生字。
1、大家讀得這麼開心，我們再來玩個遊戲怎麼樣？我這裏有四朵雲，要是你能讀準他們身上的詞語，就送給你！（指名四人）
打印後貼在卡紙上：雲霧、和風細雨、花草、藍天碧野 萬紫千紅、桃李、楊柳、山清水秀、鳥語花香、朝陽夕陽、朝霞晚霞。（你發現了什麼，誰能説説朝和夕的意思？）
2、仔細觀察雲朵上的這些詞語，你有什麼發現嗎？
3、多細心地發現啊！有些詞語拆開來就可以變成對子，我們也可以用這種方法來編些對子
4、請你來對對子，摘果子。
長對（短），方對（圓），黑夜對（白天）。黑對（白），紅對（綠），山川對（河流）。
5、請你回家也和爸爸媽媽編編對子，看誰對得多，編得好。
6、小朋友們詞語讀得這麼棒，我來給大家變個魔術！變什麼呢？把詞語變成句子，你還能認出他們嗎？
這是一個萬紫千紅的季節！
陽光下，飛舞着許多的蜜蜂和蝴蝶！
温州是個山清水秀、鳥語花香的地方。
7、生字寶寶很調皮，藏在下面的句子裏和大家捉迷藏呢，你能把他們找出來嗎？
紅臉兒朝陽出東方，專給小朋友灑霞光。
碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。
蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹採蜜忙。
楊柳搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。
（四）練習。
1、書寫指導：秀和香。
（1）請大家仔細觀察，你有發現嗎？（禾子頭；上下結構；）
①重點指導禾子頭：寫得扁一些；上撇是平撇，不能寫成斜撇；豎要短，給下半部分留下空間，撇和捺儘量舒展。
②禾子頭寫3個。
（2）師範寫秀，提醒秀上禾的撇稍短些，放的是下半部分的撇，因為上面的禾字頭很懂得謙讓，要不然兩撇都那麼長，就會打架了，這樣一讓，這個字就更好看了。
（3）學生自由練寫香。
2、完成作業本2、3題。
文萃咖
