識字1教案
識字1
教學要求:
1、 認識“萬、復、蘇、柳”等13個生字,引發學生識字的興趣,使學生有主動識字的願望,《識字1》教案。
2、 正確、整齊、規範書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個生字。
3、 正確、流利地朗讀詞語。
4、 主動收集積累春天的詞語。
5、 認識並瞭解春天給大地帶來的變化,使學生產生好奇,激發學生了解、觀察大自然的興趣。
教學過程:
(一)看圖説話,出示詞語
1.出示課文插圖或播放根據課文插圖製作的多媒體課件。
2.看圖説話,出示詞語。
你看到了哪些景物?這些景物都有什麼特點?(隨學生的介紹,隨機出示詞語)
(二)讀詞識字
1.出示卡片“我會認”,激發學生自主説認識的字。
誰會認生字條中的哪些字?能説説你是怎樣記住的嗎?
(學生複習已學生字,交流自主認識的生字)
2.打開課本,讓學生自主學詞學字。
(1)拼一拼,讀詞語,畫出詞語中的生字,認一認,讀一讀。
(2)發現容易讀錯的字,並正音:
看清韻母讀:冰、丁、爭、鳴(後鼻韻母)
看清聲母讀:蘇、爭(讀準平舌音和翹舌音)
3.出示詞語卡片,領讀。
老師領讀;學生當小老師領讀。
4.看圖,照例句説句子、找詞語、讀字,小學一年級語文教案《《識字1》教案》。(方法:一人描述説句,一人根據意思取詞語字條認讀。)
(1)出示例句:春天來了,大地好像從沉睡中甦醒過來。
找詞語:萬物復甦
認讀生字:萬 復 蘇
(2)照樣子説句,找詞讀字
句:春天來了, 。”
詞:柳綠花紅 (柳) 鶯歌燕舞 (歌 舞)
冰雪融化 (冰) 泉水丁冬 (泉 丁)
百花齊放 (百 齊) 百鳥爭鳴(爭 鳴)
5.分析字形結構,記字。
偏旁聯想識字:柳 冰 泉 鳴(想想偏旁跟字義有什麼關係)
部件組合識字:歌(哥 + 欠) 百(一 + 白)
6.指導寫字,鞏固生字
(1)觀察字形,讓學生髮現字的特點。
(2)老師範寫,讓學生看清筆畫的位置。
“冬”和“齊”的點寫在豎中線上,撇筆和捺筆要舒展開。
“丁”的“亅”要寫在豎中線上。
“萬”字注意筆順是“一、、丿”;“丿”在豎中線上起筆。
“百”字的橫寫得長一點。
(三)讀詞想象
1.用適中的`速度朗讀詞語。
2.讀詞語的韻味。
朗讀時,每行的兩個詞語之間可接得緊些,讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”後要稍作停頓,以顯示韻腳。
3.看圖,聽老師讀,感受詞語描繪的情景。
4.自己讀詞語,想象詞語描繪的情景。
(四)實踐活動
出示課後的問題,讓學生先在小組裏討論交流。
説一説:你聽到春天的聲音了嗎?你看見春天的色彩了嗎?
畫一畫:美麗的春天圖
找一找:春天在哪裏呢?