二年級部編版上冊教案

一、什麼是教案

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。

二、二年級部編版上冊教案

作為一名教師，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的二年級部編版上冊教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級部編版上冊教案1

教學目標：

1、會認12個生字，會寫12個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理起過潑水節的幸福和快樂。

3、對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步感受。

教學重點：

學習生字新詞，有感情地朗讀課文，體會周總理和人民心連心的深厚情意。

教學難點：理解1961年的潑水節為什麼會令人“難忘”？

教具準備：生字詞卡片、有關傣歷年的資料

教學方法：談話導入、合作交流、朗讀感悟

課時劃分：2課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入

同學們，傣歷年是我們傣族人民一年一度最熱鬧最隆重的節日你們參加過“潑水節”嗎？如果你參加過給大家講講自己的感受好嗎？讓學生講述。

今天，我們要學習“難忘的潑水節”它與平時同學們所參加的潑水節有什麼不同，我們一起來學習課文。

二、初讀課文找出生字。

l、用自己喜歡的方式讀課文，找出本文的生字。

2、指名讀。

3、互讀互聽互相糾正讀音。

三、再讀課文學習生字

1、出示要求認的生字、讓學生認讀

2、指名讀。

3、互讀正音。

四、朗讀感悟

1、再讀課文，邊讀邊想，為什麼1961年的潑水節是一次難忘的潑水節？

2、學生討論交流

3、帶着問題讀第三自然段。

①傣族人民是怎樣歡迎周總理的？

②用自己的話向大家描述一下人們歡迎周總理的情景。

③理解“四面八方”。

④指導朗讀。

4、指導看圖、理解第4自然段

①師：看，周總理來了，他走到傣族人民中間來了！(出示掛圖)誰來説説總理今天打扮得怎樣？總理臉上的神情怎樣？

②讓學自由讀第四自然段，畫出描寫總理衣着和表情的詞句。

③結合圖，説説除了總理，還有誰也是笑容滿面？

④師：傣族人民因為能和敬愛的總理一起過節而笑容滿面，現在也請你笑容滿面地讀一讀第五自然段。

5、體會第五自然段

①分角色扮演，老師扮演總理，同學們扮演傣族人民一起潑水祝福。

②啟發想象

總理把水潑到老人身上，祝願他們

總理把水潑到青年人身上，祝願他們

總理把水潑到小孩身上，祝願他們

③正因為1961年潑水節是和總理一起過的，所以傣族人民感到那年潑水節是“幸福”、“難忘‘’的。

④有感情朗讀6-8自然段。

五、作業佈置

1、有感情地朗讀課文。

2、預習要求寫的生字。

第二課時

一、讀文、識記生字

1、自讀課文，找出要求寫的生字。

2、指名出示要求寫的生字。

3、指名讀生字。

二、複習

1、用開火車形式讀要求認識的生字。

2、同桌互相説説1961年的潑水節為什麼令人難忘？

三、識字、寫字

1、出示要求寫的字讓學生記住字形。

2、介紹記字方法。

3、用生字組詞，並理解字義。

4、寫字。

①讓學生觀察生字在田字格的位置。

②重點進行範寫指導。

③學生書寫老師巡迴輔導。

四、課外延伸

1、我國是一個多民族國家，每個民族都有自己的`風情，哪位同學能向我們介紹一下你知道的少數民族風情？

2，學生介紹。

3、老師補充。

如彝族”火把節“、基諾族”“、哈伲族”嘎湯帕節“，

五、作業佈置：

積累本課好詞佳句。

六、本課小結：

七、板書設計：

二年級部編版上冊教案2

教學目標：

1、會認識撿、酷、倆、始等18個新字，會寫奶、吵、急、第等8個生字。

2、讀懂故事中狐狸做了什麼事。

3、能用關鍵詞概括故事中的狐狸的品性。

4、能分角色演一演這個故事。

教學過程：

第一課時

一、導入談話激發興趣

1.同學們，打開你的回憶的閘門，想想，你們曾讀過哪些有關狐狸的故事，想好後告訴我。並説説講了狐狸幹什麼了？它們給你留下的印象是什麼？(狡猾)

出示：高洪波寫的小詩《我喜歡你，狐狸》。

2、今天我們一起走進另一組關於狐狸的故事(課件出示故事題目)《狐狸分奶酪》、《狐狸和馬》、《狐狸孵蛋》、《瞎眼狐清窩》。

二、走進故事感悟道理

1、我們先來學習《狐狸分奶酪》

(1)這篇課文講了狐狸幹了什麼事？

(2)再次默讀課文，邊讀邊想：這是一隻怎樣的狐狸。

(3)你從文章的什麼地方看出來的.？

(4)指導朗讀

2、讓我們回顧一下是怎麼閲讀《狐狸分奶酪》這篇故事的內容。

3、讓我們採用剛才的閲讀方法繼續閲讀後三篇(小組合作學習完成題單)

4、簡單彙報：

(1)狐狸和馬——聰明的狐狸

(2)狐狸孵蛋——善良的狐狸

(3)《瞎眼狐清窩》——慈愛的狐狸

三、走出故事總結特點

1、《狐狸和馬》、《狐狸孵蛋》這兩篇文章是什麼類型的文章(童話)

2、童話的特點：

(1)擬人化描寫

(2)想象豐富

(3)有趣有理

3、學生齊讀高洪波的小詩《我喜歡你，狐狸》。

四、總結收穫佈置小練筆

今天我們一起走進了一篇篇關於狐狸的故事，感受了狐狸

可愛、善良、聰明和慈愛。這些故事一部分來自民間流傳的，一部分是作家創作的，但這些故事都來源於生活，假如你想寫一個狐狸，你筆下的狐狸有是怎樣一隻狐狸呢？下課後，自己編一個關於狐狸的故事》，老師期待着……

《中國童話大師經典叢書》

板書設計

故事中的狐狸

狡猾

聰明

善良

慈愛

第二課時

一、複習引入。

通過上節課的學習，想一想這是一隻怎樣的狐狸？

二、檢查學習生字。

1、認真讀一讀課文，圈畫出課後生字和新詞，在組內互相檢查。

2、小組展示學習。

3、全班交流。

三、學習詞語

開始起始始終方便便利便於

四、指導書寫

1、仔細觀察課後生字，找出難寫的生字。

2、指名説説難寫的生字。

3、練習組詞。

4、教師示範。

5、學生練習。

五、作業

1、生字詞語抄寫。

2、完成練習冊。