教學內容：
唱：《快樂的小木匠》
教學目標：
1.用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練地、有表情地演唱歌曲。
2.通過參與歌表演、律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發展，鼓勵學生大膽的運用自己的雙手進行創造。
教學重點：
體驗勞動創造財富的快樂，感受音樂的基本情緒，並能隨音樂即興表演。
教學難點：
“5316”連續三度跳進，不易唱準，需多次模仿練習。
教學準備：
電腦﹑CD﹑鋼琴
教學過程：
一、師生問好
二、情景導入
師：今天老師要到森林裏的小熊貓家去做客，你們願意一起去嗎？
生：願意！
師：小熊貓是森林裏的小木匠，它做出來的傢俱既漂亮又牢固。所以小動物們都愛找它做傢俱。大家想不想認識小熊貓，和小熊貓做朋友？
三、新授新課
1.節奏訓練
師：小熊貓和大家問好了！
（1）X XX XX ︳X XX ︳X XX X│ X XX|
我是 快樂的 小木 匠，我們 來做好朋友。
師：我們見了小熊貓是不是該打個招呼呢？你能用一樣的節奏來跟小熊貓説一句問候的話嗎？
生：X XX XX ︳X XX ︳X XX X│ X XX|
我是 快樂的 小木 匠，我們 來做好朋友。
2.感受歌曲
師：小熊貓認識了這麼多小朋友，高興極了！幹起活來更起勁了。你們願意幫忙嗎？
生：願意！
師：你知道有哪些木匠活嗎？
生：刨木頭、鋸木頭、釘釘子……
師：現在讓我們跟着音樂有節奏的來幫小熊貓幹活吧！（播放《快樂的小木匠》第1遍）
師：剛才有幾個小朋友幹活特別認真、特別起勁，像個真正的小木匠，現在我們請這些小木匠上來表演，其他小朋友在下面跟着一起做。（播放《快樂的小木匠》第2遍）
師：小熊貓看到這麼多小朋友來幫忙，高興的不禁唱起歌來。聽！它唱了些什麼？（播放《快樂的小木匠》第3遍）
師：讓我們再來聽聽，它還唱了些什麼？（播放《快樂的.小木匠》第4遍）
3.學唱歌曲
師：大家想不想學這首歌？
生：想！
（1）師範唱第一段，生跟着一起輕輕哼唱。
師生接口唱師“嚓嚓嚓嚓刨花飛”，生“刨花飛”
師“沙沙沙沙大鋸響”，生“大鋸響”
師“我是快樂的小木匠”，生“小木匠”
最後一句一起唱
師生互換接口唱
（2）請學生齊讀第二段歌詞。
生跟琴試唱第二段（師指出不足之處加以範唱）
生完整演唱第二段
（3）請一位學生讀第三段歌詞。（師糾正其讀錯的字）
生演唱第三段
（4）生完整的演唱全曲。
4.歌曲處理
（1）師：現在老師用兩種方法來演唱歌曲，請同學們聽一聽，你會選擇第幾種方法？為什麼？
（第一遍 速度緩慢，有氣無力）
（第二遍 速度稍快，活潑歡快）
（2）師：同學們要記牢，懶惰永遠不會成功，只有勤奮的人才會有收穫。讓我們帶着活潑愉快的心情來把這首歌曲唱一唱。（學生有感情的演唱歌曲）
（3）師：大家能不能邊唱邊表演呢？
生：能！（學生邊唱邊表演）。
5.給歌曲取名
師：這首歌曲大家都會唱了，可它還沒有名字呢！你們誰能幫它取個名字？
生：（各抒己見）
師：小朋友給它取了很多好聽的名字，現在讓我們來看一看音樂家叔叔為它
取了什麼名字？
生：《快樂的小木匠》。
四、小結
師：小木匠通過自己的辛勤勞動，做出了精緻的傢俱。小朋友們要向他們學習，從小愛勞動，做個勤勞的好孩子！
文萃咖
