作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小學音樂公開課《快樂的音樂會》教案，歡迎閲讀與收藏。
小學音樂公開課《快樂的音樂會》教案 篇1
教學目標：
一、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時歡樂的情緒。
二、能為歌曲創編歌詞和表演動作。
三、結合演唱，掌握八分休止符的節奏。
教學重點：能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時歡樂的情緒。
教學難點：唱準歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×—節奏
教具準備：
多媒體課件、教學光盤、錄音機、磁帶、電子琴、動物頭飾。
教學過程：
一、組織教學
1、快樂問候：師生共同表演《時間像小馬車》
2、導入
師：“今天老師帶你們去參加一個快樂的音樂會。（課件出示課題）
二、節奏練習
師：讓我們一起來召喚小夥伴吧：×× ×× ×× × ×× 0× ×—（教師拍節奏，學生進行模仿）
［設計意圖：運用節奏練習的形式，突破歌曲當中的難點節奏，這樣本身就將難點易化，更重要的是這種形式能夠激發學生的興趣，為上好本節課做好鋪墊。］
三、感受新歌
1、熟悉歌曲內容
師：聽一聽有哪些小夥伴來了？（播放第一段錄音）
生：“小狗、小貓”（課件出示）
師：“它們的心情怎麼樣？”
生：高興……
2、再次感受歌曲
師：“同學們感受音樂的能力真強。那麼你們想不想帶着這種愉快的心情來欣賞音樂會呢？（想）請你聽一聽音樂會上都有哪些樂器在演奏？它們會發出什麼聲音？”（教學光盤）
生：小胡琴、小喇叭、小銅鼓（課件出示）
師：它們都發出什麼聲音？
生用聲音自由模仿
師評價：你們聽得真仔細，聲音模仿得也很形象。
［設計意圖：通過多種不同形式的感受，讓學生來熟悉歌曲，併為學習歌詞降低難度。］
四、學唱歌曲
（一）學唱第一段歌詞
1、師：我們先來聽一聽小胡琴是怎麼演奏的，請同學們打開書第38頁，用手指讀第一段歌詞。（播放第一段錄音）
2、師：請你們隨着老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）
3、聽唱法重點指導第一、二樂句
師問：（1）你們聽老師唱前兩句，哪些字唱得長？又在哪停頓了？（教示範唱）
生：“小、胡、嗞、拗”，在“琴呀、拗拗”後邊停頓了。（教師再範唱這句）
師：你們能這樣唱嗎？（學生唱第一、二句）
（2）“得兒喂”要兒化音。
（3）師：我們再唱一唱後面兩句，小狗小貓聽到優美的琴聲，有什麼表現？（師彈琴，學生唱後兩句）
（4）完整演唱第一段。（師伴奏）
4、多種形式進行鞏固
（1）師生對唱
（5）師：聽你們唱得這麼好，老師也想唱了，我們來對唱好不好。（師伴奏）
（2）表演唱
師：“你們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。你們會用動作模仿拉胡琴嗎？（學生模仿，師指導）讓我們一起拉着胡琴唱起來。”（伴奏帶）
[設計意圖：通過多種形式的演唱，調動學生的積極性。]
5、小組合作，學唱第二、三段。
（1）師：“第一段我們已經輕鬆地學會了，那麼第二段和第三段能不能在小組裏學習？”（小組準備）
師：我們先來聽一聽小喇叭和小銅鼓是怎麼演奏的，用手指讀這兩段歌詞。（播放第二、三段錄音）
（2）師：請你們隨着老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）
（3）師指導結束句的唱法。
（4）完整演唱第二、三段。（師伴奏）
6、師：誰會用動作模仿這兩種樂器演奏嗎？（個別同學表演，然後集體模仿）我們邊唱邊模仿演奏的動作，再唱一唱這兩段。（伴奏帶）
師：你們都是小小演奏家。
［設計意圖：通過學生的自學培養他們的小組合作能力，和自我學習的能力。］
五、拓展創編
師：“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我（在學生剛演唱完之後，教師故作神祕狀）。噢，原來是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）他們也被同學們的歌聲吸引了，想來參加音樂會，歡迎嗎？
生：歡迎。
師：“可是他們要求同學們也把它們唱進歌裏，能行嗎？讓我們一起來試試。”（師伴奏）
師：“同學們多棒啊，瞧，你們現在又變成小作家了。還有許多小動物也想來參加（師出示課件），你們還想邀請誰呢？”
生創編歌詞並演唱。（師伴奏）
［設計思路：拓寬學生的思路，激發學生的創作意識。］
六、分組、分角色完整演唱
師：誰願意扮演小貓、小狗（戴頭飾），其他同學分為三組模仿演奏三種樂器，我們用活潑、輕快的聲音完整演唱這首歌。（伴奏帶，師指揮）
［設計思路：通過該環節給學生提供展示的平台，培養他們的音樂表現能力，並戴上小動物的頭飾，激發其表演興趣。］
七、小結
師：快樂的音樂會要結束了，我們課下可以邀請你喜歡小動物參加下次的音樂會，好嗎？（下課）
小學音樂公開課《快樂的音樂會》教案 篇2
教學目標
1、鞏固“X 、 X 、 X ”節奏，複習歌曲《快樂的音樂會》。
2、培養學生的音樂想象能力、表演能力與創作能力。
3、感受人與動物的和諧。
教學重點：即興創作與表演。
課型：以創作為主的綜合課。
教學準備：頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前遊戲。
教學過程
課前遊戲
一、組織教學，調適學生心理。（1分鐘）
1、唱《師生問好歌》，上課。
2、同學們，剛才，我們一起做了一個遊戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛裏看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛着微笑。老師看到了你們心中的.快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）
二、設計教學情景，創設“快樂”氣氛。（3分鐘）
師：大家想不想把我們心中的快樂延續下去？那老師有個建議，這堂課我們來開個快樂的音樂會，請你們同座的小聲商量一下，音樂會上，大家想表演那些節目呢？
（學生商量，教師和學生商量，注意引導學生説出歡迎的形式：歌、舞、小品，並建議做一個遊戲。）
排序：舞蹈（或歌表演）——小品——遊戲——唱歌並表演（加節奏樂器）
三、舉行“音樂會”，培養創造力、合作學習習慣等。
同學！“快樂的音樂會”現——在——開——始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會上，表現得好、表演得好的同學，將獲得獎勵，發給漂亮的頭飾一個。
（一）第一個節目：舞蹈（歌表演）《這是什麼》——體驗2/4節拍。（3分鐘）
請同學們自己決定表演什麼內容。（放錄音或帶學生唱）
表演結束，由教師評價頒發頭飾。
（二）第二個節目：超級模仿秀。——鞏固所學節奏時值（8分鐘）
第二個節目，小品，老師給大家出一個題目吧。大家看過
1、請學生模仿表演動作、叫聲，並隨機給學生頒發頭飾。
（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎着，便於寫合奏節奏），。
2、教師隨機評價，提取節奏
（1）小鴨： ||：X X X X | X X X X ：||
嘎嘎……
小雞嘰嘰
（2）小貓： ||： X | X ：||
喵喵
（3）大象： ||： X X | X X ：||
咚 咚 咚 咚
（4）小狗： ||： X 0 | X X 0 ：||
汪 汪 汪
（5）請全班同學合作表演。
要求：節奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。
（三）第三個節目：遊戲“聽聽、走走、跑跑。”——鞏固節奏，培養聆聽及對音色與節奏型的反應能力。（6———8分鐘）
要求：感受節奏，並變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。
1、學自由選擇節奏如：
大象： ||： X X | X X ：|| （走 走）
小鴨： ||：X X X X | X X X X ：|| （跑 跑）
2、教師用小鼓區別節奏型。學生聆聽表演。適時評價，頒發頭飾。
（四）第四個節目：小小音樂家——複習鞏固歌曲，創編歌詞，培養創作能力。（14分鐘）
師：剛才，同學們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動物交響曲。第三個節目，是什麼呢？全班齊唱音樂會主題歌《快樂的音樂會》。
複習鞏固歌曲：
1、（放錄音範唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。
2、本主持人有個問題，《快樂的音樂會》都唱了哪些樂器？你們都誰去參加了音樂會？
（學生表演，教師評價，並出示二胡、小鼓、嗩吶提示。鼓勵學生加動作表演。）
創編歌詞，展示比賽，培養創作能力：
剛才，我們模仿了哪麼多動物的聲音，能不能把這些把這些聲音編成歌詞，創作出一首新的《快樂的音樂會》主題歌呢？
1、學生分小組，自由創編歌詞，並小組集體編動作表演。
（教師巡迴指導、鼓勵）
2、小小音樂家展示比賽。
（學生分小組展示，學生互評，頒發頭飾。）
要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。
四、綜合表演：音樂會主題歌《快樂的音樂會》（3———4分鐘）
選擇學生創作的新編《快樂的音樂會》，讓我們全班同學一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。
（放錄音範唱）
五、教師表演快板。
六、下課。（1分鐘）
同學們，在快樂的音樂會中，我們大家一起開動腦筋，創作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的遊戲。向遵貴的客人，表達了我們的敬意。現在我宣佈快樂的音樂會結束。
（鼓掌，唱師生問候歌下課）
文萃咖
