在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的中班音樂公開課咚咚鏘教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1.聽辯節奏遊戲：鞏固幼兒對二分、四分、八分音符的辨別。
2.讓幼兒學唱並演奏歌曲。
3.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
4.在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。
活動準備：
歌曲《咚咚鏘》，節奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。
活動過程：
1.聽辯節奏遊戲
（1）節奏傳遞遊戲
（2）教師演奏“火車快飛”（鋼琴），變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時，提示幼兒小火車要走快一點，以此類推，走完全曲之後回到教師處，也就是火車站。教師選擇一位扮演火車頭的幼兒，掛好四分音符的卡片，請幼兒帶領，用四分音符的速度走完全曲，教師通過鋼琴來配合並幫助幼兒。
2.歌曲《咚咚鏘》
（1）讓幼兒欣賞音樂。
（2）教師引導幼兒念歌詞，配合歌曲的原節奏，教師念一句，幼兒跟着念一句，到最後一句時幼兒與教師一起念。
（3）將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組，“咚”為鼓類樂器，“鏘”為鐵類樂器。按照固定的節奏敲奏出來。
（4）跟隨歌曲音樂進行樂器敲奏。
活動反思：
發現，前面鼓和鑼單敲的時候，幼兒能夠很好的敲出來，但是當鼓和鑼合奏的時候，幼兒之間的銜接並不是很好，出現“斷裂及慢”的現象。之間的共同合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的“職責”是什麼？教學目標基本達成。
活動目標：
1.複習並理解四種音符的時值。
2.英語學習：學習句型，How many apples？Four apples。
3.幼兒能積極的`回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
歌曲《咚咚鏘》節奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。
活動過程：
1.複習歌曲《咚咚鏘》
2.引導幼兒瞭解每種音符的時值（吃幾個蘋果）3。英語學習教師："What is this？"幼兒："Apple。"教師："How many apples？"教師帶領幼兒指着apple數數，one two three four，引導幼兒回答出："Four apples。"（1）教師請個別幼兒示範，教師"What is this？"幼兒："Apple。"教師："How many apples？"幼兒跟隨教師一起數："One two three four。 Four apples。"（2）教師："Ok now I want to some to practice at here。"教師請兩名幼兒為一組進行對話表演。
活動反思：
通過簡易的圖譜讓幼兒認識節奏並學會打擊，幼兒掌握節奏之後。我再教整首歌曲，在歌曲的節奏部分用鑼和鼓來表達。
活動目標：
1.學唱歌曲，感受樂曲歡快的氣氛。
2.體驗節日的快樂。
3.在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按遊戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受遊戲的樂趣；
4.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
活動準備：
1.小鑼、小鼓若干；音樂；2.有玩小鑼、小鼓的經驗。
活動過程：
一、引出主題：
説説我們怎樣慶祝新年？在新年裏小朋友們會幹什麼？
二、玩鑼鼓：
出示鑼鼓，提問：這是什麼？怎麼玩？
以"咚咚鏘"的旋律為背景音樂。
1。請幼兒個別幼兒上來敲敲小鼓。
2。兩人自由結對地進行敲打。
3。幼兒邊玩邊念兒歌。
三、學唱歌曲：
1。跟着老師敲出的節奏進行念兒歌2。幼兒拍出節奏3。隨歌曲音樂，用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的節奏。
4。學唱歌曲引導幼兒跟着老師歡快的演唱。
還可以分成小鼓、小鑼兩組進行演唱。
5。表現歌曲，體驗過節的快樂。
（鼓勵幼兒邊唱邊模仿敲鑼打鼓的動作）
活動反思：
活動一開始我直接以"鑼"和"鼓"這兩種樂器導入課題，而小朋友之前已經認識過這兩種樂器。我詢問幼兒"它是誰？會發出怎樣的聲音呢？"然後進行敲鼓敲鑼。幼兒當時一看到鼓和鑼頓時來勁了，積極性非常高，我趁機讓幼兒認真聽講以至後面能將節奏準確的念出來。接着我説："下面老師敲鼓、鑼，你們聽聽老師敲的是什麼節奏，敲完請小朋友仿敲，"敲出鼓和鑼的節奏讓幼兒熟悉，之後又通過課件圖譜讓幼兒認識節奏並學會打擊，幼兒掌握節奏之後，我邊敲邊唱整首歌曲。在幼兒有一定的印象之後，緊接着發散幼兒想象創編能力，創編用身體動作來演奏歌曲節奏部分。最後我還邀請另一位老師和我分角色邊敲樂器進行對唱。當然活動中我還存在着一些不足之處，像一開始敲鼓時，幼兒用數字來數老師或者自己敲出的節奏，當時我沒有及時給孩子們糾正過來。之後唱到結束休止符時，幼兒念出的節奏也不夠準確。最後分角色扮演進行遊戲，因為道具提供的有限，導致幼兒不能人手一份用樂器進行分角色遊戲。還有前面鼓和鑼單敲的時候，幼兒能夠很好的敲出來，但是當鼓和鑼合奏的時候，幼兒之間的銜接並不是很好，出現"斷裂及慢"的現象。之間的合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的"職責"是什麼？教學目標基本達成了
活動目標：
1.複習並理解四種音符的時值。
2.英語學習：學習句型，How many apples？Four apples。
3.聽懂並理解老師的一些簡單英語指令，樂於模仿。
4.培養幼兒對於英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
活動準備：
歌曲《咚咚鏘》節奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。
活動過程：
1.複習歌曲《咚咚鏘》
2.引導幼兒瞭解每種音符的時值（吃幾個蘋果）
3.英語學習
教師：“What is this？”
幼兒：“Apple。”
教師：“How many apples？”教師帶領幼兒指着apple數數，one two three four，引導幼兒回答出：“Four apples。”
（1）教師請個別幼兒示範，教師“What is this？”幼兒：“Apple。”教師：“How many apples？”幼兒跟隨教師一起數：“One two three four。 Four apples。”
（2）教師：“Ok now I want to some to practice at here。”教師請兩名幼兒為一組進行對話表演。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
文萃咖
