教學目標：
1．體會本文作者在文中所藴含的依戀、思念老師的深厚感情，培養尊敬、熱愛老師的良好品德，我的老師。
2．學習本文圍繞中心選取材料的寫法。
3．學習本文線索的運用。
4．揣摩文章的語句。
重點難點：
1．重點：
（1）學習本文線索，理清文章思路。
（2）學習本文圍繞中心選取材料的寫法。
2．難點：
理解、揣摩語句，體會思想感情。
教學時間：二課時
第一課時
教學過程：
一、預習
1．查工具書，辨析下列各組字的形、音、義。
即（）立即既（）既然
孤（）孤單弧（）弧形
卷（）捲曲券（）證券
蜜（）蜜蜂密（）祕密
戀（）熱戀念（）思念
焚（）焚香夢（）夢想
2．查工具書，給下列加點字注音。
褪色（）卜問（）放假（）察覺（）
3．查工具書，解釋下列詞語：
（l）温柔：温和柔順（多用於形容女性），初中二年級語文教案《我的老師》。
（2）心情如水：形容心地純潔，像清澈的水一般。
（3）依戀：留戀，捨不得離開。
（4）糾紛：爭執的事情。
（5）熱戀：本課是親熱難捨的意思。
4．默讀課文，思考預習提示。
二、導入
1．作家簡介：
魏巍，現代作家，原名鴻傑，曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人。1920年6月生於一個城市貧民家庭。在極其困難的條件下，讀了平民小學、高小，並勉強上了簡易鄉村師範。1937年抗日戰爭爆發後，走上革命道路，同年12月在山西前線參加八路軍，不久到達延安。1938年4月加入中國共產黨。他一直生活在戰士之中。解放戰爭中，在行軍的間隙寫了大量詩歌。全國解放後，參加了抗美援朝戰爭，主要作品有散文集《誰是最可愛的人》，長篇小説《東方》等。
2、導語：
有人説：“老師是塑造人類靈魂的工程師。”“老師像蠟燭，照亮了學生前進的道路。”“老師是人梯，載着學生攀登科學的.高峯。”同學們，從幼兒園到現在，有很多老師教過你們，這些老師給你們留下了什麼印象呢？他們給了你們哪些支持、鼓勵和幫助呢？哪位老師使你終生難忘呢？
你們也許也寫過“我的老師”這類作文，寫得好不好呢？今天我們一起來學習現代著名作家魏巍寫的回憶他的小學老師察警芝的一篇文章，比較一下，有沒有課文寫得那麼生動，有真情實感。
三、正課
1．朗讀課文。（老師範讀，學生齊讀或聽課文錄音）
2．請給文章分段並歸納段意。
討論並歸納：
第一部分：（第1至2節）寫最使“我”難忘的是蔡會芝先生，以及蔡老師給“我”的總印象。
第二部分：（第3至14節）寫“我”與蔡老師之間的七件事。
第三部分：（第15節）寫“我”與蔡老師分別了。
3．第H部分記敍了有關蔡老師的哪七件事？哪幾件詳寫？哪幾件略寫？這樣評略安排有什麼好處？
討論並歸納：本文並記敍了有關蔡老師的七件事：
①蔡老師假裝發怒；
②老師教我們跳舞；
③老師帶我們觀察蜜
文萃咖
