【教學目標】
1.知道世界上的動物不僅身體構造不同,生活習性和繁殖方式也不同;
2.初步瞭解常見的6類動物分類方法:哺乳類、鳥類、魚類、昆蟲類、爬行類、兩棲類。
3.初步瞭解6類動物的主要特點。
4.能通過合作形式整理總結出動物的共同特徵。培養小組分工、整理信息的能力。
【教學重點】
尋找動物的共同特徵。
【教學難點】
根據觀察到的事實做出科學判斷。
【教學準備】
教學用的.6種典型動物圖片或標本。
【教學過程】
教學環節
教 師 活 動
學 生 活 動
設 計 意 圖
一、引入
1.從舊課引入。
(提供 6種典型動物的圖片,引入教材第一段)
2.引發學生開展討論。
3.從討論活動中捕捉探究的問題。
1.回憶上一課的活動內容。
2.學生説説這6種動物的特點。
3.小組討論。
引發探究的興趣。
二、尋找相似動物的特點
1. 提供豐富的動物圖片。
2.説説為什麼這樣找?這樣找的理由是什麼?它們怎樣相似?
1.先找出一種與貓、鴿子、金魚、甲魚、青蛙、蜻蜓相似的動物。
2.分組將其他的動物分別歸類。
初步培養學生的分類科學素養。
三、逐步建立淺近的概念
1.將看法一致的動物分別列在表格中。
2.將看法不一致的動物羅列出來。
3.運用先前達成的共同特徵來分析該種動物,如果看法達成一致則列入表格,如果不能達成一致,教師則提供進一步的資料(主要是形體特徵和行為方面的)。
4.提供科學家的分類依據和命名方法,交流:我們的看法與科學家的分類方法有什麼相同和不同?需要在哪些方面進行修改和補充?
1.説説這樣處理的依據是什麼?(初步抽象出共同特徵)
2.各方面陳述自己的理由。
3.進一步抽象各類動物的共同特徵,併為每類動物命名。
4.還有哪些動物和這6類動物都不相似?蝸牛是哪類動物呢?
初步培養學生根據事實作出判斷的能力。
突出重點、突破難點(發展學生的科學思維)。
四、尋找動物的共同特點
1.這些動物有哪些共同特點?
2.教師總結動物的共同特徵。
1.小組討論。
2.交流,達成一致。
從找相似的動物實踐上升到理性的認識。
五、作業
學生完成作業。
附板書設計:
2.形形色色的動物
和貓相似的動物:
和鴿子相似的動物:
和金魚相似的動物:
和甲魚相似的動物:
和青蛙相似的動物:
和蜻蜓相似的動物: