活動意圖：
通過各種形式的力以及其作用作為線索回憶、聯想。使孩子們已經獲得的經驗與知識得到有效的理解，以詩歌的形式進行表述，激發幼兒探索科學的興趣。
活動目標：
1、各種力及其作用。
2、以詩歌的形式表述。
活動準備：
1、圖片若干、風車、小汽車、紙船等。
活動過程：
一、這是什麼力。
1、出示小風車，輕輕吹。小風車為什麼會轉?
2、推動玩具汽車。怎麼會開過去，怎麼會停下來?
3、小船為什麼會浮在水上......都是因為有了力。你能説説嗎?
4、討論是什麼力在起作用。
二、還有什麼力
1、你還知道什麼力?這些力有什麼作用?
2 生活中，還有哪些事情用到力?用了什麼力?
3、討論力及其作用。如會把東西彈起來的彈力，會把東西壓住的壓力，水的阻力，風的阻力，推力，拉力......
三、形形色色的力
1、力有各種各樣，它們起到的作用一樣。
2 、教師朗誦《形形色色的力》。
3、在圖片和圖標輔助下用“什麼樣的事情，怎樣運動，用的是什麼力”學習詩歌。
4、説出詩歌中的完整語句。如教師説前半句“風車吱吱轉，”幼兒理解“靠的是風力”一句。
5、結合詩歌圖片幼兒掌握形形色色的力。
附：《形形色色的力》
力有多少種?靠你去探祕。
風車吱吱轉，靠的.是風力;
船兒水上飄，靠的是浮力;
物體往下落，靠的是重力;
工廠機器轉，靠的是電力;
汽車停下來，靠的是摩擦力;
磁石能吸鐵，靠的是磁力;
箭能射出去，靠的是彈力;
形形色色的力，就在你身邊。
活動反思：
開始部分出示風車，讓幼兒説説如何玩，幼兒一開始就想到了風一吹就能玩了。因此，在提問“小風車為什麼會轉起來時，幼兒一下子就説是靠風轉起來的。對於各種各樣的力，幼兒在現實生活中都能看到各種物體，但讓幼兒説説他們的作用時，由於經驗的缺乏，孩子們未能理解，如彈力、推力、風力、浮力，這些倒是很容易理解，還有一些如重力、摩擦力、磁力，這些在老師的引導下，幼兒才能理解。而且在仿編詩歌時，由於對這些力還不是很理解，所以他們想不到要用到這些力的事物。
文萃咖
