大家都説開卷有益，但是有的人卻認為開卷並不是一件好事，小編收集了開卷有益的辯論會作文，希望大家喜歡。
開卷有益的辯論會作文一
今天，我們班在老師的組織下開展了一次辯論會，辯題為“開卷是否有益”。大家都踴躍發言，説出了自己的觀點。
我是正方，我也認為讀書非常有益。因為讀書不僅讓我們開闊視野、提高寫作水平，還可以叫我們做人的道理……高爾基曾説過——書是人類進步的階梯。是啊，我們只有好好讀書，從書中知曉無窮的知識，我們才會不斷進步、不斷努力……説以我認為讀書是有益的！
辯論會上，反方同學説：有些同學只顧看那些無聊的書，比如《老夫子》、《阿衰》等，上課時還想着看漫畫書，不專心聽講，所以讀書未必有益！但是我們正方同學認為：我們已是六年級的學生了，可以自己選擇，選好書看，多想一想那些漫畫書的缺點，要剋制自己；就算看了漫畫書，讓自己開心一下，但是要很快把壞書的“殘渣”過濾，把“精華”吸收。如果你非常喜歡看漫畫書，你可以把那些幽默滑稽的成分用到你的作文當中去，是文章變得有趣，豈不是一舉兩得？
讀書的.好處無處不在，只要我們有選擇，多讀書，讀好書，讓自己獲得新的知識，用知識來武裝自己，讀書就是有益的！
開卷有益的辯論會作文二
一天下午，天氣晴朗，陽光燦爛，我懷着無比高興的心情參加“開卷有益”辯論會。
老師開始選正方、反方的“辯手”（是提問題和回答的同學）。同學們踴躍舉手參加。老師精心挑選了14名同學分別代表正方和反方的辯手。只見南北兩邊分別擺着一行桌子，正方、反方的“辯手”個個都底氣十足，似乎要進行一場對抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過，老師宣佈這次辯論的主題是：開卷是否有益。
首先，是我們正方的一號發言，一號辯手神情嚴肅，説：“我認為應該讀書，因為哪一個作家不是從小讀書，與書為侶長大的呢？”反方也毫不示弱的説：“我認為不是所有的書都是好書，如果這些作家手裏沒有一本好書，他們會成為作家嗎？”
我們正方的觀眾吳仔凡發話了：“如果不讀書，人類的文明會發展下去嗎？”反方繼續反駁道：“我們指的開卷未必有益不是説不看書，而是多選適合我們小學生看的書！”
辯論的雙方脣槍舌劍，你一言，我一語，辯論氣氛非常激烈，緊張……
最後，反方把我們正方的辯手給打敗了。
雖然打敗了我們的辯手但是，我還是覺得應該多讀書，多看書，無論是不是好書，但是，每本書中都有它藴含的知識和營養！
開卷有益的辯論會作文三
今天，我們班展開了一場激烈的辯論賽，這是一場沒有硝煙的戰爭。
正方是：開卷有益，反方是：開卷未必有益。
“辯論賽現在開始。”老師話音剛落。正方代表湛正陽站起來用堅定的語氣説：“我認為開卷有益。看書能提高我們的寫作水平。”
“還能對日後的説和寫都有很大的幫助，讓我們開闊視野。”劉可貝接過話茬。
反方代表也毫不示弱，辛政豪果斷地作出反擊：“開卷未必有益，有些同學因為喜歡看一些與學習毫無關係的閒書，成績會下降。”
正方代表“智慧王子”李培思不甘示弱，用強烈的語言説：“看書也可以自我控制一下，選擇合適的時間看合適的書。”
頓時，反方代表辛政豪反駁道：我們的自控能力差，把握不往自己怎麼辦？“
這一招果然歷害，幸虧這時劉迪旭從對方和發言中找到一絲漏洞，滿有把握地説：“我們可以看老師、家長建議的好書。”
王一果快速站起來説：“如果看入迷了，已經走火入魔怎麼辦？”
“智慧王子”又發出了自己的見解：“看書的時間可以選擇為做完作業後看，放鬆心情。”
大家你一言，我一語的爭辯不休。經過一場苦戰，我們都認為“開卷有益”。譚老師強調指出：雖然“開卷有益”但我們要從好書中汲取營養，受益終生。
啊！這真是一場精彩又難忘的辯論賽。
開卷有益的辯論會作文四
星期四下午，我們班進行了一次別開生面的辯論會，主題就是開卷是否有益。
班裏一下子炸開了鍋，沸騰起來。有的説開卷一定有益，有的説開卷未必有益。。一陣又一陣的辯論聲從我們五（6）班的教室裏傳出來。
我們女生正方，男生反方，一看男生就有點勢力單薄的感覺，大概只有兩三個手裏有資料的。老師的一聲開始，讓我們女生有了些激動的情緒，剛開始就給了男生個下馬威。接着，男生開始反駁我們了，你一槍，我一炮，兵來將擋，水來土掩，我們正反兩方誰都不甘示弱。在男生炮火的猛攻下，我們不得不築起一道堅固的防火牆。
男生被我們的一句話給憋了回去，可突然孫擎又把話傳到了黑市上，高老師説：“誰會在黑市買書那？這樣。進攻無效。最後男生啞口無言，無以對答以失敗告終。
“鈴鈴鈴”下課鈴響了，辯論會結束了，同學們紛紛走出教室，這次辯論會給我的啟發很大。
文萃咖
