《改變浮和沉》的教學設計

《改變浮和沉》的教學設計

教學目標：

探究目標：有選擇的研究自己感興趣的問題，制定可行的研究計劃，用多種方法解決同一問題。

情感目標：能意識到把大家的意見綜合在一起往往是最好的結果。

科學知識：知道改變物體沉浮的方法。能説出水中的物體會受到水的浮力。

教學重點：學生獨立設計實驗，科學、實事求是的描述實驗想象。

教學難點：用不同的方法改變物體的沉浮，並歸納方法。

教學準備：

1、學生自選材料（教師準備）：葡萄、橡皮泥、塑料小瓶、牙膏皮、橡筋、小勺、食鹽。水槽，實驗記錄單每組一套。

教學過程：

（一）導入新課

教師：把雞蛋放入水中，會發生什麼現象？

（分別放入鹽水和清水中，設計實驗現象與學生猜測相反）

教師：這是怎麼回事呢？這節課我們來學習改變浮和沉。（板書課題）

（二）學習新知

⑴提出問題

教師：（出示葡萄、橡皮泥、塑料小瓶、牙膏皮）這些物體在水中是浮還是沉？

（學生判斷，教師投影標出）

教師：誰能想辦法讓浮在水面上的物體沉下去？沉在水底的物體浮上來？

（2）探究新知

教師：我們可以通過實驗的方法來解決這個問題。在實驗前老師提醒大家注意以下幾點：（課件出示）

?實驗中，將材料逐一放入水中進行實驗，解決了一種材料後再放入下一個材料。

?做完一種材料後，及時做好記錄，將相同的辦法進行分類整理。

?養成良好的科學學習習慣，實驗後及時整理材料。

教師：如果沒有其他問題，請大家開始實驗吧。

（學生實驗，教師巡視指導）

（3）彙報實驗結果

教師：誰來代表你們小組給大家説一説你是怎麼讓浮在水面上的物體沉下去？沉在水底的物體浮上來？

（學生髮言，教師適時引導，板書）