閲讀複習的課教案

閲讀複習的課教案

教學目標：

1、通過本課教學，讓學生知道文章所表達的思想感情指什麼，能通過分析文章的主要內容及重點部分，教會學生通過抓文章中的關鍵詞句，通過分析題目等途徑體會文章所表達的思想感情，並能用準確、簡潔的語句進行個性化的表述，閲讀複習課教案。

2、培養學生閲讀分析能力。

3、培養學生嚴謹、認真、求實的作風。教學重點：使學生能夠抓住文章中的關鍵詞句，通過分析題目等途徑體會文章所表達的思想感情，領會文章的主旨。

　教學過程：

一．導入新課

1、同學們，回顧一下，什麼叫做文章的主旨？

2、小結：文章的主旨就是文章的思想感情。文章的思想感情是指作者寫這篇文章的目的。具體説是作者想通過文章的主要內容讚揚什麼，批評什麼，反對什麼，抒發什麼感情，説明什麼道理等等。如果我們體會出文章的思想感情，就能對文章理解得更深刻。

二、複習過程

１、指點迷津，引導體會。不同體裁的文章在表達文章主旨方面，有所區別。回憶一下，我們都學過哪些體裁的文章？表達的主旨分別使什麼？（寫人通常讚頌人物的品質。寫景寫出景物的特點。敍事説出事情告訴我們的道理或者給我們的啟示。狀物寫出事物的特點。寓言、童話一般都是説明一個道理等等。）讓學生明白：文章的思想感情與文章體裁、類別、表現形態的聯繫，這樣助於學生在複習訓練中明確方向，教案《閲讀複習課教案》。

２、明確要求，強調深入思考。在引導學生體會思想感情的教學中存在着相當普通的“淺嘗輒止”、“生搬硬套”的現象。讓學生自己找找本學期學過的文章，按照體裁，簡單自己説説文章的主旨是什麼。

３、總結方法，強調運用。複習中總結具體方法，對於學生舉一反三，形成能力很有好處。鼓勵學生試用多種方法體會，在總體上加深對文章的理解。教會學生體會文章思想感情的方法主要有：

⑴ 通過分析文章的主要內容和重點部分體會文章的思想感情。如《竊讀記》這篇文章的主要內容是：小作者小時候通過竊讀的方式讀書的事情。根據這一主要內容，引導學生想想作者寫這件事的目的是什麼呢？然後引導學生歸納。有時只要抓住文章的重點部分進行分析，就能揭示文章的中心思想。如《狼牙山五壯士》文章的重點部分是兩次完成掩護任務。學生們抓住重點語斷，體會文章所描寫的主要內容，學生就可以體會到五壯士熱愛祖國、人民，用於獻身、仇恨敵人的崇高精神。

⑵ 抓住重點詞句概括中心思想。在有些文章中往往由重點詞句直接點明瞭文章的中心，我們把這些句子叫做中心句。還有一些文章中的重點詞句藴涵着文章的中心，只要分析、理解這些句子的深刻含義，也就把握了文章的中心。學生只要在閲讀理解全文的基礎上，對這些重點詞句適當作些補充、修改就能順利地概括出文章的中心思想。這些重點詞句常常出現在文章的開頭、結尾或過渡段中。如《圓明園的毀滅》第一自然段正是全文的中心。

⑶ 通過分析題目概括中心思想。我們常説文章的題目是“文眼”，而眼睛又是心靈的窗户，那麼我引導學生分析題目把握文章的靈魂——中心。例如《梅花魂》一課，讓學生弄清楚梅花魂的魂到底指什麼，學生也就把握了文章的中心。在運用以上三種方法概括中心思想時，還要注意作者寫文章時的背景，這樣才能更準確地把握作者的寫作目的。當然體會歸納文章表達的思想感情的方法不止這些，我們認為進入文章的角度和方法可以由學生自由選擇。

三、學生練習讓學生運用方法，自己概括本學期所學的一類課文的文章主旨。鼓勵學生能夠在把握文章主旨的基礎上感悟文章表達方法的妙用。