作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備説課稿，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。説課稿應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的《依法納税》説課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《依法納税》説課稿1
一、説教材
納税是人民教育出版社20xx年版新編入小學教材的內容，安排在小學數學第十一冊第五單元中。這部分教材是在學習了百分數知識的基礎上進行教學的，是百分數應用的一種，主要內容是通過納税的意義、常見税種和應納税額等知識的教學，使學生掌握有關納税的一些知識，同時受到愛國主義的思想教育。
《數學教學大綱》明確指出，要結合數學學科特點，對學生進行思想品德教育。納税是學生適應未來社會生活必須瞭解和掌握的數學知識和社會知識，也是對學生進行思想品德教育的重要內容，所以本節課的教學具有重要的現實作用，這也是把納税知識編入小學教材的重要原因。結合學生的實際情況，我確定本節課的教學重點；理解納税的意義和應納税額的正確計算。難點：理解税種。
二、説學生
1、知識基礎。
①剛學過的百分數知識．學生總體上掌握得較好，較牢，計算應納税額是百分數應用的一種。所以應納税額的計算學生較容易接受。
②學生對納税知識瞭解非常少，應做好課前準備。
2、心理、能力基礎。本班學生總體上心理素質偏弱，實踐能力較低，以個人開展各種活動有些困難，我主要採取小組合作的方式，讓學生探索、討論、實踐。
三、説目標
依據《數學課程標準》和新課改的有關精神，通過本節課的教學，要使學生達到以下幾點目標：
1、使學生明確納税的意義、理解應納税額、税率的含義，瞭解常見税種。
2、能運用百分數的知識正確地計算應納税額。
3、讓學生體驗數學與現實生活的緊實聯繫，感受數學的價值，培養學生初步的實踐能力，對學生進行愛國主義教育。
四、説思路
1、課前準備
2、課時探索：情境引入→新授→鞏固練習→反思體驗→佈置作業。
3、課後實踐
五、説教學
（一）課前準備
學生課前去進行各種税種的調查，初步瞭解它們的含義，將有關數據記錄下來。這不僅為學習新課做好知識上的準備、更為突破難點做好準備。
（二）情境引入
《數學課程標準》指出：教師應改變以例題、示範、講解為主的教學方式，要結合教例創設與學生生活環境密切相關的問題學習情境。認知心理學研究也表明，“疑”產生於一定的問題情境，問題情境是學生展開自主學習的重要載體。所以我創設這樣的情境；（屏幕顯示）一天，校門口開店鋪的.黃大媽到辦税廳納税，路上遇見小劉。
小劉：黃大媽、你去哪兒？
黃大媽：上辦税廳納税。
小劉：哪有主動納税的，傻瓜！
黃大媽：依法納税是每個公民的義務。
讓學生説説他們倆誰做得對？為什麼？這樣為學生創設了問題情境，激發了學生的學習興趣和探究慾望。
（三）新課教學
1、瞭解納税的意義。
（1）出示下面幾組信息，讓學生觀察分析，討論兩個問題：
①什麼是納税？
②為什麼要納税？
A、上個月在漳浦召開的花博會，蘇有朋、齊秦、“小燕子”等著名歌星來助陣，這些歌星共向國家繳納税收8．78萬元。
B、利路飯店2003年2月份營業額100萬元，向國家繳納税收5萬元。
C、2001年國家財政收入16371億元，其中税收佔15175億元。
D、神州五號載人飛船的研究、發射，國家財政投入10億元。
E、2001年中央財政的教育支出達213億元。
F、2001年財政用於支持退耕還林和荒山造林資金42億元。
（前三條為財政收入實例、後三條為財政支出的例子。）學生分小組討論、自主探索，教師要參與、指導討論。由於學生討論容易偏離重點，所以要注意把學生的討論引導到重點上來。如：國家財政收入的主要來源是什麼？國家用收上來的税款做什麼？為什麼要納税等。
（2）合作交流
學生圍繞討論的問題、向全班交流討論的情況，鼓勵學生大膽發言、誘導學生説出重點內容。教師最後小結：納税是根據各種税法的規定、按照一定的比率，把集體或各人收入的一部分繳納給國家；納税是國家財政收入的主要來源；國家用收上來的税款發展經濟、科技、教育、文化和國防等事業。
如果你是一個應該納税的人應該怎麼辦？（學生説出“主動納税”的答案。培養學生的。納税意識。）
對於“納税的意義”這一重點內容的設計出於兩方面的考慮；
①華羅庚説過：“人們對數學早就產生了乾燥無味、神祕難懂的印象，成因之一便是脱離實際。”因此我所選信息內容力求體現與現實生活的緊密聯繫，使學生感到所學習的內容在生活中具有廣泛作用，有利於提高他們對數學價值的認識。
②充分發揮學生的主體作用、讓學生積極主動地投入到數學學習的過程中去，充分利用合作探索的學習方式，讓學生自主探索。數學家波利亞説“學習任何知識的最佳途徑，都是自己去發現。因為這種發現。理解最深刻、也最容易掌握其中的內在規律、性質和聯繫。”“自主探索、親身實踐、合作交流。”是現代教育理念提出的學生最重要的學習方式。學生通過對教師提供的信息進行分析、探索和討論，從中感悟到納税的重要意義。同時使學生的主體精神也得到良好的培養。
2、理解税種這個難點如何突破？對於難點，可以採取適當分散、預作準備、多舉實例等辦法，加以解決。這就要結合課前的調查準備，全班交流討論，讓學生説説現實生活中有哪些行業要繳納哪些種類的税。教師運用實例作適當的解釋，主要使學生理解常見税種：增值税、消費税、營業税、個人所得税。
3、應納税額的教學
結合實例、讓學生理解應納税額和税率的含義。結合百分率的知識讓學生説出税率的計算公式：税率。根據學生對税率的理解、可以放手地讓學生計算例5中的應納税額是多少。
（四）學生通過做練習二十三第四題中計算應納税額的訓練，鞏固所學知識。
“學生想牢固地掌握數學、就必須用心創造與體驗的方式來學數學。”讓學生展開想象：説説通過今天的學習你有哪些收穫？在以後的生活和工作中如何去盡納税的義務？進行反思、體驗、總結。
（五）課後實踐：
葉聖陶説：“學習一定要跟實踐結合起來，實踐越多就知道得越真。”以“你對納税知多少”為題，以小組合作的方式，開展課外實踐調查活動，對調查情況作簡單分析，寫一篇調查報告。讓學生運用所學知識解決簡單的實際問題，把數學知識與現實生活緊密聯繫起來，能有效地培養學生的實踐能力。這也是新教學大綱着重強調的內容。
六、説效果
通過本節課的教學，預計學生不僅可以掌握納税的有關知識，並且在主體精神和實踐能力等方面將得到很好的發展，學生對數學將產生更濃厚的興趣。
《依法納税》説課稿2
各位領導 ，老師們，你們好！今天我説課的題目是新課標高一政治經濟生活第三單元第九課第二框《依法納税》。
首先，我對本框題進行分析
一，説教材
1、説教材的地位和作用
《依法納税》這一框題的內容在《經濟生活》這一整體中是一個重點內容，在介紹税收基本理論的基礎上對學生進行依法誠信納税教育。本節課是第三單元的出發點和落腳點，是知識教育和思想教育的結合點，也是充分體現我們政治學科理論與實踐緊密結合的重要方面。
2、説教學目標
根據新課程標準，思想政治課必須達到知識目標，能力目標和情感，態度與價值觀目標三維目標的統一。據此，確定本節課必須達到三個目標：
知識目標：瞭解納税人與負税人的含義，區別和聯繫，剖析一些主動納税和違反税法的事例，説明公民依法誠信納税的必要性。
能力目標：通過學習財政與税收，税收與公民生活相互關係，提高學生的邏輯思維能力。
情感態度價值觀目標：通過本節課的學習，懂得依法納税是公民的基本義務，自覺納税是愛國行為，偷，欠，抗，騙税是違法行為，是可恥的。公民既要依法履行自覺納税的義務，又要監督税務機關的執法，關心國家對税收的使用，充分認識權利與義務的統一。
3、説教學的重，難點
本着高一新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點。
[教學重點]依法納税是公民的基本義務。
公民能否依法納税關係到國家的財政以至社會，經濟的穩定和發展。我國每年因税收流失導致損失達1000億元的客觀實際更顯示出加強納税人意識教育的重要性。自覺依法納税，履行公民的基本義務，是設置本節課的出發點和落腳點，也成為實現本節課情感價值觀教育的重點內容。
[教學難點]納税人與負税人
基於學生的認識水平和生活體驗的侷限，學生容易混淆納税人與負税人這兩個概念。而這兩個概念是實現本節課目標，認識依法納税是公民的基本義務的前提和基礎。因此，我確定本節課的教學難點為：納税人與負税人。
為了講清教材的重，難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：
二， 説教法
考慮到我校高一年級學生的現狀，我主要採用以下幾種教學方法：
1、多媒體輔助教學：製作政治課件，將文字，圖形，動畫等媒體有效整合，創設直觀性與探索性相結合的教學情境，突出重點，分解難點，提高課堂教學效率
2、探究式教學：教學中聯繫實際，創設情境，提出問題，引導學生在探究中解決問題，有利於激發學生學習經濟生活的積極性，主動性。
3、小組合作學習：既有利於培養學生的合作學習意識，又能增強學生競爭意識，促進全體學生的共同發展。
三，説學法
1、培養學生自主學習和從各種資料中獲取信息的能力。
2、通過小組討論，培養學生的互動能力，和團隊協作精神
3、使學生在探究性學習中，掌握比較，分析綜合等科學的探究方法。
我從學生的生活體驗入手，運用案例等形式創設情境呈現問題，使學生在自主探索，合作交流的過程中，發現問題，分析問題，解決問題，在問題的分析與解決中主動構建知識。
在引導學生思考，體驗問題的過程中，可以使學生逐步學會分析，解決問題的方法。這樣做既有利於發展學生的理解，分析，歸納等創新思維能力，又有利於學生觀察，思考，動手，協作等實踐能力的提高，促進學生全面發展，力求實現教學過程與教學結果並重，知識與能力並重的目標。
文萃咖
