班隊活動設計方案

如何策劃班隊活動呢?下面是本站小編給大家整理收集的班隊活動設計方案，供大家閲讀參考。

班隊活動設計方案1

一、班會題目：最感動我的人是你

二、班會主題：

本次班會是以德育教育為主題，以尊師重教為重點。

班會以詩歌、快板、播放flash、電子琴獨奏等活動形式，其中全體學生合唱《每當我走過老師窗前》以及全班手語表演《感恩的心》，使大家都積極的參與班會。希望學生體會老師日常工作的辛苦，因此好好的發奮學習，形成良好的學習氛圍。使學生深刻了解尊師的內涵，把對老師的尊敬化為奮發向上學習的動力，培養學生具有尊師的良好道德品質，把對老師的愛化為前進的動力，並學會認同教師職業所藴藏的價值取向，在思想上教育他們，感化他們，最終提高班級的成績。班會中的全體宣誓達到高潮，讓全班學生學會尊師重教。

三、班會目標：

(一)初步感悟教師勞動的神聖和艱辛。

(二)見到老師主動問好。

(三)上課認真聽講、完成老師佈置的作業。

(四)遠期目標：提高學生的學習成績

四、活動形式：

詩歌朗誦、快板表演、播放flash、電子琴獨奏、遊戲、全班合唱、手語表演

五、準備工作：

(一)在23日通知學生要開班會，讓學生們準備節目，24日報名(因為該校非常重視學習成績，所以沒有過早通知)。

(二)為不打消學生的積極性，我基本上按學生所報節目安排班會。

(三)主持人中兩個男同學是自己報的名，女同學是由我挑選的班級幹部。

(四)在課外時間安排四個主持人練習台詞。

(五)電子琴獨奏讓學生自己在休息時間的練習。

(六)我在網站下載《程門立雪》flash。

(七)提前準備好小飛俠隨機抽取器、一些輕音樂以及我為班級的學生做的ppt。

(八)大部分節目都是讓學生課外練習，我在午休時審核一遍，對個別地方進行個別指導。

(九)手語《感恩的心》是全班在七年級上學期學的，我帶領全班同學複習一遍。

(十)提前一天通知班主任徐慶陽老師準備在班會快結束時發言。

六、參加人員：

瀋陽師範大學沈北附屬學校七年一班全體同學

邀請嘉賓：班主任徐慶陽老師、何書傑老師

七、活動時間、地點：

地點：七年一班教室

時間：xx年4月29日 週四 第十節課

八、主持人：

劉婷婷(主持甲1)、任晶晶(主持甲2)、高峯(主持乙1)、李子奇(主持乙2)

語言要求：吐字清晰、抑揚頓挫、聲音洪亮

主持風格：嚴肅認真

九、活動步驟和過程：

(一)主持人宣佈班會開始：

(播放輕音樂)

主持甲1：冬日的預言中，孕育了春。化雪的日子，春就到了。搖起風箏，看它融入蔚藍的天空。箏兒喚醒了童稚，風兒送來了春的信息。在這春風和煦，春意盎然的日子裏，我們歡聚一堂。師恩難忘啊!今日，就讓你們抒發內心深處對老師的感激之情，感恩之意吧!

主持甲2：是誰，播下萬古遠點的夢幻?

主持乙1：是誰，耕耘遍野燃燒的心願?

主持合：是您，我們敬愛的老師!

主持甲1：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的讚歎。

主持乙2：流淌的汗水和心血啊，在校園裏把希望澆灌。

主持甲2：您用青春寫出無悔的人生。

主持乙1：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇。

主持甲1：您的愛，我們永遠也報答不完。

主持乙2：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——

主持合：老師您好!

主持乙1：七年一班《最感動我的人是你》主題班會現在開始。

(二)詩歌朗誦：

(設計意圖：抒發學生對老師的感恩之情。)

主持甲2：淡泊以明志，寧靜而致遠，這是您一生的寫照。為了我們，您付出了許多許多，您的愛是真誠的、無私的。無論現在還是將來，無論我們走到天涯海角，都會時刻想着您。請聽詩朗誦《老師，您好》。表演者：李瑞竹、江程。

《老師，您好》

男：在我們的心目中，您就是一部寫不完的故事，每一天都會有新的開頭。

女：那沒有結尾的結尾，總是回味無窮，有時雖然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍佈道旁的小花，清香怡人。

男：在我們的記憶中，您衣着很普通，不瀟灑也不華麗，很難捕捉到流行的氣息。

女：其實，您也在追求一種美，那時智慧與文明的芬芳。每當您的身姿出現在講台，——比將軍還神氣。

男：一抬手，一投足，都是那麼富有感召力。您瞧，幾十雙眼睛把您注視。

女：您抑揚頓挫的聲音如同山間清泉，叮咚叮咚濕潤每個人心底。

男：您和藹可親的笑容恰似嚴冬的暖流，帶來人生的甜蜜。

合：踏遍千山萬水，歷經風風雨雨，不能忘記的就是您。

女：知識的海洋無邊無際，您就像那老練的舵手，帶領我們劈風斬浪駛向遠方。

男：也許有一天，我們站在一起，我比您高，但我清醒記得，是您把我高高擎起。

合：您就是我們敬愛的'老師，學生心中永不落的太陽。讓我們發自內心地問候您：老師，您好!

主持乙2：感謝兩位同學深情的朗誦。不論是叱詫風雲的偉人，還是默默無聞的普通勞動者，都離不開老師的教導。老師對我們的關懷永遠是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數也數不清;又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。

主持甲1：我真想，真想送一杯熱茶，給您帶去温暖。

主持乙1：我真想，真想化作一縷清風，為您吹走疲勞。

主持合：對您最好的尊敬，應該是尊重您的勞動，好好學習，聽從您的教導。

主持甲2：因為您在課堂上講的每一句話。

主持乙2：在作業本上批改的每一個標點。

主持合：都凝聚着您的心血和希望啊，老師!

主持乙1：有人説，老師是人類靈魂的工程師。我要説，老師既是我們的恩師，又是我們的知心朋友。

(三)自由發言：

(設計意圖：學生用自己的語言説出“你把老師比作什麼”，進一步學會認同教師職業所藴藏的價值取向。)

主持甲1：同學們，我們的老師平時指導我們學習，教我們做人，像父母一樣關心我們的生活，對我們奉獻出無私的愛!你們説，我們可以把老師比作什麼?(舉手發言)

(注：提前告訴主持人只叫7人回答此題，控制時間)

何龍威：我把老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

趙天昊：我把老師比作小草，樸實無華，默默奉獻。

王帥男：我把老師比作黑夜裏的明燈，給我們指明前進的道路。

朱天奇：我把老師比作春雨，隨風潛入夜，潤物細無聲，滋潤着乾裂的心田。馬丹妮：找把老師比作一葉小舟，它載着我們在知識的海洋裏遨遊。

何 苗：我把老師比作太陽，它讓每一顆種子萌發自己的生命。

魯思琪：我把老師比作大地，讓每一個希望變成豐碩的果實。

(四)電子琴獨奏：

(設計意圖：在琴聲中銘記老師的恩情，並且也鼓勵學生多多培養業餘愛好。)

主持乙2：同學們的比喻真是太恰當了!老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻出自己的一切，默默無聞但精神高尚!請欣賞電子琴獨奏《那都是老師的無私奉獻》表演者：趙雪松。

(注：提前讓趙雪松同學把電子琴拿到教室，並準備備用電池，以防停電)

(五)觀看《程門立雪》flash：

(設計意圖：學習《程門立雪》中的楊時和遊酢尊敬老師的精神，教育學生平時應效仿他們，學會尊敬老師。)

主持甲2：教師的形象是崇高的，教師的精神是偉大的。他們是知識的傳播者，他們是文明的延續者，他們是靈魂的塑造者，是太陽底下最高尚的人。

主持乙1：正因為如此，他們贏得了人們的尊敬。古今中外，就有許許多多偉人，在尊師方面為我們樹立了光輝榜樣。

主持甲1：你知道古代讀書人最敬重的是什麼嗎?

主持乙2：這我不大清楚。

主持甲2：讓我來告訴你吧，古代讀書人把“天，地，君，親，師”寫在牌位上，供奉於廳堂。

主持乙1：聽你這麼一説，我明白了，古代教育家荀子説過“天地者，生之本也;先祖者，類之本也;君師者，治之本也。”自古以來，我國就有着良好的尊師傳統。

主持甲1：是的，老師一直都是受人尊敬的，從古至今，也流傳着很多關於尊師的故事，在這裏，我們一起欣賞一段短片《程門立雪》。

(播放《程門立雪》flash)

(準備了兩個動畫，以防一個播放不出來)

主持乙2：看完了這個故事，相信大家都深有感觸，楊時和遊酢為了不打擾老師休息，寧願在風雪中站立着等老師醒來。這種精神真的很值得我們學習和感動。

主持甲2：尊重教師也是一個人的良好品德、修養的具體表現。那些學者、偉人始終都把尊師視為重要品質。同學們平時也很尊敬老師。

主持乙1：同學們都做得很好。我們應該尊敬老師，因為老師對我們實在太好了，説起您的好，一天一夜也説不完。

主持甲1：回首過去，是誰引領我們成長?

主持乙2：是誰用那辛勤的汗水，換取了我們的進步?

主持甲2：又是誰，用那和藹的目光，滋潤了我們的心田呢?

主持乙1：不錯，就是我們敬愛的老師們，是老師孜孜不倦的工作，給予了我們優秀的成績，培育我們健康成長。

(六)遊戲環節：

(設計意圖：調動全班的積極性，把老師的名字記住，同時把老師的辛苦也記在心中。)

主持合：那麼你們還記得那些老師的名字嗎?

主持甲1：下面我們來做一個簡單而有意思的遊戲，請大家聽一段音樂(電子琴演奏：《老師頌》)，在一定的時間內把你所知道的老師的名字寫下來，看誰寫得最多，看誰寫得最正確?我將用“小飛俠”隨機抽取六名同學，請被抽到的同學到側面黑板進行書寫，開始!

主持乙2：麻煩徐老師批閲。並宣佈比賽結果。

(注：本次比賽何龍同學威獲勝。)

主持甲2：我們的老師都是好老師!千言萬語，道不盡我們對老師的熱愛之情，崇敬之情，感激之情。

主持乙1：我們雖然還不夠懂事，卻感受到了老師的慈愛和偉大。

主持甲1：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透着老師的汗水和心血。

(七)全班合唱：

(設計意圖：調動全班的積極性。)

主持乙2：在此，讓我們用歌聲、用詩篇表達我們對老師的敬愛之情吧!請聽全班合唱《每當我走過老師窗前》

(八)詩歌朗誦：

(設計意圖：學生用詩歌的形式表達自己的心聲。)

主持甲2：是啊，多少個深夜，大家都熟睡了，您還伏案為了我們而嘔心瀝血。讓我們真摯地説一聲：老師，您辛苦了!

請聽詩歌朗誦《老師，辛苦了》表演者：劉婷

《老師，辛苦了》

是誰——

把無知的我們領進寬敞的教室，

教給我們豐富的知識?

是您!老師!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——

把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!

您的關懷就好似和煦的春風，温暖了我們的心靈。

是誰——

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護讓我們健康成長，

在金秋時節結下碩果。

您辛苦了!老師!

你們在酷暑嚴寒中辛勤工作。

您辛苦了!老師!

你們把青春無私奉獻給我們。

您辛苦了，老師!

請接受我們崇高的敬禮!

主持乙1：老師教給我們知識，教會我們做人，確實夠辛苦了!

(九)知識小講堂：

(設計意圖：通過活動了解我國教師節的由來，讓學生了解正是由於教師肩負着光榮的歷史使命，全社會都意識到了教師職業的重要性，所以掀起了一次次尊師重教的浪潮。)

主持甲1：教師節是一個神聖的節日。那麼，你們知道教師節是哪天嗎?(請同學舉手回答)

(注：只讓一個學生回答)

你們知道孔子的生日是哪一天嗎?(請同學舉手回答)

(注：只讓一個學生回答)

你們知道教師節的由來嗎?那麼我們請趙天昊同學來介紹一下。

《教師節的由來》

公曆9月10日，是我國的教師節。

我國曆史上曾建立過教師節。1931年，教育家邰爽秋，程其保在南京中央大學集會，發表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養”的宣言，並議定6月6日為教師節，也稱雙六節。不久，政府先是同意6月6日為教師節，後又將教師節改為8月27日(孔子的生日)。

建國後，中央政府曾恢復6月6日為教師節。1951年4月19 日，教育部長和中國教育工會全國委員會主席發表書面談話，宣佈“五一國際勞動節”同時為教師節。但是由於這一天缺少教師的特點，執行的結果並不理想。特別是1957年以後，在“左”的思想影響下，教師不受重視，教師節實際上已不再存在。

近年來，我過政府採取了許多措施，動員全社會尊重教師，提高教師的地位，改善教師的工作和生活條件。1985年1月11日，同年1月21日舉行的第六屆全國人民代表大會上，同意關於建立教師節的議案，決定9月10日為教師節。

確定9月10日為教師節，是因為新學生入學伊始，即開始尊師重教活動，可以給教師教好，學生學好創造良好的氣氛。同時，9月份全國性節日少，便於各方面集中時間組織活動和突出宣傳報道。促進在全國範圍內形成尊師重教，尊重知識，尊重人才的良好社會風尚。

建立教師節，標誌着教師在我國受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定着我們國家的未來。教師的工作同每個家庭，每個兒童，少年，青年息息相關。在人類社會的發展和進步中，教師起着巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設者。

此後，每年的教師節，全國各地的教師都可以以不同的方式慶祝自己的節日。通過評選和獎勵，介紹經驗，幫助解決工資，住房，醫療等方面的實際困難，改善教學條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業的積極性。

主持甲2：老師每天要備課、上課、批改作業已經很勞累，同學們作業再不認真，老師就會更累。然而，老師勞累，卻無怨無悔。

主持乙2：老師清貧，卻安貧樂教。

主持合：為了祖國，為了民族，為了我們，老師您還將默默地耕耘，您還將無私地奉獻。

主持乙1：作為沈北附屬學校的學生，我們感到自豪，在這個大家庭裏，我們師生攜手共創美好的明天。

(十)快板表演：

(設計意圖：展示學生的才華，抒發感恩之情。)

主持甲2：七年級即將將成為過去，我們思潮澎湃;愛心澆灌，您的黑髮泛起點點霜花;嘔心瀝血，您的臉頰寫滿了絲絲牽掛;春去春回，您的眼裏寫注了諄諄囑託。老師，讓我們來誇誇你們吧。

請欣賞快板：誇咱老師好 表演者：王興源

《誇咱老師好》

A、打竹板，劈劈啪，咱將老師聲聲誇。

B、聲聲誇，誇個啥!

A、誇咱老師頂呱呱!

B、哪些事，頂呱呱!