範文一
在生活中，每一處都離不開數學，所以，我們要學好數學，掌握好數學和用好數學。同時，也因為數學是離不開生活的，所以我們也會在生活中常常遇到一些難解的數學題。
記得有一次，我們到叔叔家裏玩。玩着玩着，叔叔拿了10個硬幣走了過來，説：“你們想要這些硬幣嗎?”“當然想啦!”大家異口同聲地回答道。我望着叔叔，真有點丈二和尚――摸不着頭腦，我感覺到叔叔好像在耍什麼把戲似的。“你們想要這些硬幣，就要回答我的問題，誰答對，硬幣就全歸他了。”説完，叔叔就提出一個問題：“怎樣才能把10個硬幣放進3個杯子裏，使每個杯子裏的硬幣數都是奇數，看誰能找出最多的方法。”
聽完叔叔的題目，大家冥思苦想。只見表弟在客廳裏走來走去，表姐坐在椅子上冷靜地思考着。不一會，我看見妹妹找來了材料，試着做。可是，做了很久，妹妹還是沒找到具體解題的方法。我也不甘示弱，開動腦筋想着。哎，要是能把這硬幣拿到手，那該多好啊!
過了十多分鐘，大家都沒有想到怎麼做，叔叔見此情景，對我們説：“給你們一點提示吧!解這道題要學會多轉幾個彎，不要……”“等等!”話沒説完，表弟好象想到了什麼似的。只見他拿起10個硬幣，先把第1個硬幣放到第1個杯子裏去，然後把3個硬幣投進第2個杯子裏，看到這裏，我不禁想道：這個辦法嘛，我早就想過了，根本就不行，剩下的硬幣有6個，6是偶數，我可以肯定地説一句：“這個辦法是行不通的。”當表弟把剩下的6個硬幣放到第3個杯子時，我插嘴道：“這辦法根本……”我的話還沒説完，表弟就把我的話打斷了，“表姐，你還是看我的表演吧!”表弟神氣地説。只見他拿起第1個杯子，把那個硬幣放到第3個杯子裏去。“這就是第一種方法。”表弟得意地扮了個鬼臉。“哎呀!我真笨，怎麼想到第三步就放棄了呢?真不值得!”接着，表弟按照第一次那樣做，先把3個硬幣放到第1個杯子裏，然後在第二個杯子裏放5個硬幣，接着把剩下的硬幣放到第三個杯子裏，最後，把第一個杯子裏的硬幣放到第三個杯裏去。這樣第二種方法就完成了。按着這樣的方法，表弟連續做了13次。
看到這裏，站在一旁的叔叔拍起了手掌，點點頭説：“真想不到，你這小鬼還會有動腦筋的時候，這回你贏了，10個硬幣都歸你了。”叔叔一邊稱讚表弟，一邊撫摸着他的小腦袋。“不過，小欣，你得加把勁了，這回連表弟都贏了你。記住，凡事多動腦筋，別輕易放棄。”
是呀，叔叔説得對，凡事多動腦筋，別輕易放棄。如果我剛才想到第三步沒放棄的話，再動動腦筋，那道題就被我解開了。以後，真的要加把勁，努力學好數學，掌握好數學，用好數學。
範文二
在我剛認識0的時候，我就小看它，那時我總是想0表示什麼都沒有，作用不大。但當我到三四年級後，我改變了對0的看法，0也是一個重要的數字，如果你一不小心，多添了一個0或少加了一個0的話，那後果真是不堪設想。
本學期的一次考試，讓我真正認識到，可不要忽視這個0。當考卷發下來的時候，94分!我立即尋找這幾分丟在哪裏。一看看老師的評語：你考了94分值得表揚，但也非常遺憾地告訴你，你敗在了0的腳下。仔細一看，判斷題我錯了兩道，就是失誤在0的上面：第一題是，0除以任何數得0，我毫不猶豫寫了個鈎，我想：0÷1=0，0÷2=0??太多了，但是老師在我試卷上寫了個0÷0=?，我恍然大悟，0除以0可是沒有意義啊，不會等於0，我怎麼就沒想到呢?太小瞧0了!第二題，被除數和除數同時乘以或除以一個相同的數，商不變，我毫不猶豫寫了個鈎，我明明在上課的時候記得清清楚楚，這是商不變的規律啊，怎麼老師打我錯了，我立即舉手：老師，這道題你看錯了?可老師讓我同時乘以0或除以0後，我狠狠地把這個0畫畫了一個圈，又是你這個0!還有一道口算題也錯了， 4500÷90=500。這是多麼不應該的呀!不該錯的也錯了，想必0是多麼重要呀! 想想如果我以後在銀行工作，別人來提錢，本來要提1000元，我卻多加了一個0——10000，在帳單上仍然記了10000元。那這9000元我向誰來要呀!這一切後果都得我承擔啊!
通過這件事，我明白了在工作上、學習上都要一絲不苟，要不然後果非常嚴重。
文萃咖
