現代社會經濟發展中，人才的需求是亙古不變的話題。隨着經濟的飛速發展，各人才的需求也從專業化趨向於全面化、綜合化發展。作為人才培養與人才傳輸的重要基地，高等學校需要結合新形勢發展因素進行考量，並適時調整自身高校教學管理水平。
1高校教學管理加強改革和創新必要性
高校教學管理改革與創新是教育發展的需求。隨着知識經濟時代的興起，人才競爭成為當代經濟發展的必然趨勢。為了適應經濟市場的需求，人才需要具備多層次素質、多元化思維，才能得到競爭的立足之地。因此，掌握當代經濟發展趨勢、人才的競爭需求，並針對教育發展來培養人才、輸送人才，是高校辦學的宗旨。因此高校教學管理制度、手段、方法都要契合經濟發展、市場需求的目標而行，改革、創新是必然的教學管理舉措。高校教學管理改革與創新是素質改革的需求。現今人才的素質多推崇全面綜合發展，強調人才的個性特質，對人才創新意識、創新思維具有高要求，崇尚激勵引導的管理模式，並要求人才應當具備專業的理論知識與精通的實踐技能綜合能力。素質的改革必然促使高校教學管理採取改善、創新、調整等措施。
2高校教學管理加強改革和創新的策略
2.1教學改革方面
教學改革首先要進行教育觀念的改變。傳統以知識講授為主體的教學觀念已不能滿足當代經濟需求，應當結合現代經濟市場對人才的需求，來側重培養學生的創新意識與自主學習探究能力，因此，教育觀念、管理體系、管理手段都應當圍繞新的教育目標進行戰略性的變化。2.1.1教育觀念隨着經濟時代的飛速發展，傳統教學弊端日益凸顯，傳統教學多宣揚共性、強調約束力，重視理論知識的講授，難免會造成人才的僵化教育現象。而在當代社會，所需求的人才提倡全面綜合素質，提倡激勵方式來管理人才，重視理論與實踐的結合應用，鼓勵人才的個性發展。也因此，教學管理觀念的改變勢在必行。
2.1.2管理體系教學管理工作是一項全局性強、模塊繁雜的系統性工作。因此，建立健全的管理體系，確立明確的管理制度是有效提升教學管理水平的前提。首先，制度的確立要具有科學性、合理性，能夠契合相關教學目標與計劃內容，符合當下教學工作的實際管理需求。制度的完善性意味着教學管理工作的規範性，大到教學、教務、師資管理，小到教材、學籍、設備管理等等內容都應該囊括在內，制度的完善性才能使得教學管理工作嚴格、規範、標準，使得工作具有很強的指引性、有序性，利於後期制度的遵守與落實。
2.1.3管理手段教學管理手段除了嚴格管理之外，還可以運用績效激勵機制來提升師生積極性、自覺性。高校師生大多具有很強的自律性，因此績效激勵機制可以引導師生提升思想覺悟與素養，使得教學管理水平實現高效化。根據教學模塊的多層次、多類型，針對性佈置教學績效考核指標.在此過程中要注重與教師、學生之間的交流，以便可以做到信息順暢溝通與工作的適時調整。結合上下意見所指定的教學目標要進行合理資源佈置分配，使得每名教師、學生可以依據目標來實現對自我的.管理。最後定期考察目標的完成程度，做出適當的獎懲激勵評價。這種管理手段是將大目標進行分期量化，可以完整體現管理的公平、公正、公開原則。
2.2教學創新方面
隨着現代經濟的需求，計算機互聯網技術不斷普及並應用於各個行業領域。在教學管理中也可以運用網絡優勢建立信息管理平台。比如在選課模塊，可進行彈性網絡管理，學生可以運用網絡系統進行自主選課及專業輔修、科研項目導師選擇等等，改變被動學習的現狀，提升學生自主學習的積極性。比如在課程教學模塊，教師可設定教學目標等相關信息，並將學生教學過程中能力培養與表現等考核信息上載，方便其他教師參考教學模式，方便學生自主查詢課程評價等等。利用網絡化信息平台，實現目標模塊的量化，並實現信息共享、交流的目標，利於教學管理的系統化、多樣化需求。
3結語
通過改變教學管理觀念、健全管理體系、更新管理手段來推進高校教學管理的改革進程。利用網絡優勢建立信息網絡平台系統，調動“教-學-管”之間的積極聯繫，促使高校教育具有創新理念，更好地順應時代發展需求。大眾創新、萬眾創業的新形勢需求，必將推動高校教學管理的大力改革，促進高校教學管理與時俱進的發展。
參考文獻
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