高校籃球教練員的素質與能力培養論文

籃球，起源於美國馬薩諸塞州，是1891年12月21日由詹姆士·奈史密斯創造，是奧運會核心比賽項目，是以手為中心的身體對抗性體育運動。下面是小編為你帶來的 高校籃球教練員的素質與能力培養論文，歡迎閲讀。

摘 要： 本文運用文獻資料法，從淵博的知識、過硬的技術、教學訓練能力、臨場指揮能力、管理能力和先進的訓練理念幾個方面論述了我國高校籃球教練員應具備的素質與能力，認為高校籃球教練員應不斷充實自己，吸收先進的訓練理念，提高執教和管理水平。

關鍵詞：高校籃球教練員 素質 能力

籃球比賽的實質是比賽雙方教練員以本隊的訓練水平和擁有的實力(運動員的身材高度、身體、技術、戰術訓練水平和戰術作風、意志品質等)為基礎的爭優勢、爭主動的主、客觀能力的競賽。籃球教練員的教練水平，決定着整個球隊的成績，是提高隊伍技戰術、整體凝聚力的關鍵因素。綜合來説，高校籃球教練員必須具備的素質與能力有：淵博的知識、過硬的技術、較強的教學訓練能力、臨場指揮能力、管理能力和先進的訓練理念。

1?郾淵博的知識

現代社會已經成了一個高科技化的時代，數字化、知識化、信息化進程加快，這就需要高校籃球教練員緊跟時代發展的步伐，不斷充實自己，掌握豐富的專業理論知識和綜合理論知識。高校籃球教練員首先應具備紮實的籃球理論知識和基本的訓練理論體系，這樣才能科學地進行籃球的教學訓練；其次應具備整體觀和辯證的哲學思想，做到“具體情況具體分析”，使隊伍的整體效果大於每個隊員相加的和，即做到“1+1>2”；再次應掌握一些軍事學基礎理論，做到“知己知彼，百戰不殆”；最後應具備一定的社會知識、心理學基礎知識。

2?郾過硬的技術

技術是任何一項運動項目的基礎，籃球項目也不例外。一個優秀的高校籃球教練員應當具備過硬的技術，只有具備過硬的技術才能進行正確的技術指導，才能得到隊員的'欽佩和信服。哈里斯和尤納斯認為：“現代籃球比賽如同現代戰爭，打的是精確制導，是準確無誤的打擊對方的要害目標，因此投籃要如同遠程導彈一樣準確。”這句話一語中的，不僅道出了籃球運動制勝的根本，而且從側面強調了投籃技術的重要性。教練員如若具備如遠程導彈一樣精準的投籃技術，哪個運動員看了不咋舌，哪個運動員看了不欽佩，哪個運動員看了不積極模仿、練習。高校籃球教練員過硬的技術的展示，不僅僅有利於運動員形成正確的技術概念，更像一支強有力的催化劑一樣注射在運動員的內心，激發他們學練的積極性、主動性，甚至讓他們狂熱地喜愛上這項運動。

3.教學訓練能力

教學能力是指教師把知識、技能傳授給學生的一種能力。籃球教學能力是要學生掌握籃球方面的相應的理論知識和技術動作、戰術形式；正確地講解和示範完成相應的技術要領及戰術組織形式。在教學中，要善於發現學生的錯誤技術，指出產生的原因及糾正錯誤的能力，等等。因此，教學能力是高校籃球教練員必須具備的最基本的能力之一，不具備籃球教學能力就不能勝任籃球教學工作，何談訓練呢？高校籃球教練員應具備：制定籃球教學計劃、合理安排教學進度的能力，合理運用教法、組織籃球教學的能力。

訓練能力是教學能力的鞏固和延伸。運動員除要掌握正確的技術動作外，還要把正確的技術動作進行鞏固，做到運用自如，這就離不開訓練。高校籃球教練員應掌握正確的訓練方法，控制好訓練的強度和量，合理地安排訓練任務和訓練計劃，認真做好訓練的監控工作，適時適當地運用一些恢復手段，使訓練的效果最大化，傷病達到最小化，從而達到科學訓練的目的。

4.臨場指揮能力

籃球運動是一項集科學、智慧和體能於一體的運動項目， 現代籃球比賽的對抗性更強，攻守轉換速度更快，比賽更加激烈。因此，比賽的勝負不僅僅取決於雙方身體素質、技戰術水平和運動員的訓練水平等各方面的因素，籃球教練員的臨場指揮水平對比賽的勝負至關重要。籃球比賽攻防轉化快，比賽瞬息萬變，這就要求籃球教練員有較為敏捷的思維能力，能夠審時度勢，瞬間做出正確的戰術部署、人員替換，以及各種應急措施的處理。這就要求高校籃球教練員具備膽大心細、果敢冷靜、沉着應變等穩定的心理素質。

這就是《孫子兵法?計篇》中“將者，智、信、任、勇、嚴也”，即“智”和“勇”。一個優秀的高校教練員在臨場指揮時還應通觀全局，理順和處理好以下幾種關係，即全局與局部的關係、強弱與必勝的關係、知己與知彼的關係、謀略與決策的關係、鎮靜與應變的關係。敏捷的思維能力和果敢的決策能力，是高校籃球教練員從事臨場指揮經驗積累和總結的結果，它體現了高校籃球教練員通過直覺，適時地將賽場的信息進行加工，運用綜合知識進行決斷的能力。這是一名優秀的高校籃球教練員具備的一項難能可貴的素質。

5?郾管理能力

管理能力是高校籃球教練員必須具備的一項基本能力，一個隊伍管理得好，團隊各成員之間關係融洽，運動員情緒穩定，有較強的凝聚力和團隊協同作戰的能力，這樣的隊伍往往在比賽中能夠取勝。想要管理好隊伍，首先，教練員必須以身作則，做到“嚴”而有“信”，即對球隊進行嚴格的管理，這就要求籃球教練員具備一定的管理才能，和隊員們建立融洽、和諧的關係，並讓他們和諧相處，遇到困難隊員同甘共苦，冷靜、謹慎，耐心地説服他們。其次，要根據隊員的個人的不同特點，不同文化知識層次，不斷提高運動員的積極性、創造性和主觀能動性，提倡“以人為本”，做到科學化、人性化管理。既要關心隊員的的訓練、學習和生活，又要關注他們的心理和情緒，解決隊員們遇到的困難和現實問題。

6.先進的訓練理念

什麼是籃球教練訓練理念呢？主要是指教練員在長期的訓練實踐、理論學習過程中結合對現代籃球發展趨勢的研究總結、積累、提煉而成的一種籃球哲學思想與觀念的總稱。歐美國家的訓練理念比我們國家要成熟得多，其科學化程度也更高，與我國訓練理念的區別在於他們更重視整體化訓練，其訓練方法主要體現在訓練的實效性，訓練的組織與安排更加系統、連貫性更強，訓練的內容與訓練進程安排更科學，“以賽代練”的觀念更強。非常注重生理生化指標的科學監控，做到及時反饋，有效防止傷病與過度訓練。高校籃球教練員應不斷學習國外的一些先進的訓練理念，補充一些新的知識，當好一名優秀的籃球教練員。

7.結語

淵博的知識、過硬的技術、教學訓練能力、臨場指揮能力、管理能力和先進的訓練理念幾個方面是高校籃球教練員應具備的素質與能力，因此高校籃球教練員應不斷充實自己，吸收先進的訓練理念，提高執教和管理水平。籃球教練員對運動員的人生觀、世界觀乃至一生的成長都會產生影響。

參考文獻：

［1］張軍，王家宏等.教練員現代籃球理念體系的構建研究［J］.西安體育學院學報，2006，5：95-97.

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［3］趙映輝.論籃球教練員的心理素質與臨場指揮能力［J］.中國體育科技，1998，1：34-35.