伊犁師範學院對口支援工作總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，因此十分有必須要寫一份總結哦。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編精心整理的伊犁師範學院對口支援工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

開展對口支援西部地區高等學校的工作，是國家實施西部大開發戰略，加快中西部地區的發展，邁向現代化建設第三步戰略發展的需要。為了積極發展西部地區的高等教育，加快培養急需的高等人才，根據《教育部關於做好對口支援新疆高等師範學院工作的通知》和《教育部關於實施援疆學科建設計劃的通知》精神，20xx年以來，東北師範大學與南京大學對伊犁師範學院進行了近五年的對口重點支援，這一工作目前已經取得了顯著成效。

一、對口支援的基本情況

20xx年7月16日，在教育部召開的“教育部直屬師範大學對口支援新疆高等師範學院工作會議”上，東北師範大學與伊犁師範學院簽訂了對口支援協議。20xx年6月，兩校續簽了對口援助學科建設的協議書。按照協議書的內容，東北師範大學對伊犁師範學院進行了全方位、有重點的支援，重點支援伊犁師範學院的生物學、教育學、馬克思主義與思想政治教育和計算機科學等學科專業。

20xx年6月，南京大學與伊犁師範學院簽訂了為期5年的南京大學支援伊犁師範學院學科建設協議書，對口重點支援伊犁師範學院的數學、物理學、化學三個學科專業。其實，南京大學對伊犁師範學院的支援早在20xx年就開始了。20xx年8月江蘇省與伊犁哈薩克自治州達成智力支援的合作協議後，南京大學就一直不間斷地選派博士生、研究生來伊犁師範學院支教。

通過幾年的對口支援，伊犁師範學院學科專業建設和師資隊伍建設得到快速發展;學術氣氛空前活躍，教師的教學科研積極性和學生的學習積極性大大提高;領導幹部和各級管理幹部思想觀念得到提升，學院的管理水平上了新台階。可謂成效顯著，碩果累累。

二、對口支援的主要工作及成效

(一)抓住機遇培養學術骨幹，提高教師的學歷層次和業務素質。對口支援的中心是培養高層次的教師隊伍，四年來，東北師範大學通過單列博士名額和單考碩士名額，錄取了我院4名教師攻讀博士研究生，47名教師攻讀碩士研究生;南京大學錄取了我院2名教師攻讀博士研究生，6名教師攻讀碩士研究生。此外，東北師範大學接受了我院25名教師訪學，南京大學接受了3名教師訪學。為培養後備師資，東北師範大學還接受了我院4批共25名本科生插班學習，有50%以上的學生考取了該校的研究生。

深造與訪學期間，兩校為我院的教師配備了學術造詣高、科研能力強的教授細心指導。深造與訪學的教師的業務能力和水平都有了明顯的提高：在東北師大攻讀碩士的歐陽豔的8篇論文、何曉燕的6篇論文分別被《SCI》收錄;在南大攻讀博士學位的蔣中英發表的3篇論文被《SCI》收錄，施津菊在專業核心期刊上發表了數篇高質量的論文。這些同志相繼被自治區評為教授和副教授，真正成為學院的學科帶頭人和骨幹教師，為學院的內涵式發展奠定了良好的基礎。

在上述高校學習的博士研究生、碩士研究生佔整個學院讀學位教師的50%。考博士、考碩士對我院的師生已不再是夢想，目前，我院教師和學生學習的熱情和積極性空前高漲，令人欣慰。通過這項工作，學院高學歷教師所佔比例也有望達到國家本科教學水平評估的要求。

(二)緩解教師匱乏的矛盾和壓力，傳播名校的教風與學風。為了給外出深造、訪學的教師創造條件，緩解我院師資緊缺的所帶來的壓力，6年來，南京大學共派出來12批137名博士研究生、碩士研究生來我院支教，東北師範大學派出25名骨幹教師來我院支教，承擔了近300門課程的教學任務，累計授課超過1.5萬學時。他們帶來了內地著名高校優良的教風、學風和校風，憑藉嚴謹的治學態度、紮實的理論功底先進的教學方法，刻苦鑽研的精神，贏得了邊疆各民族師生員工的好評。支教教師和研究生用自己的心血和汗水譜寫了一曲曲民族團結的讚歌。

(三)幫助我院凝練學科方向，加強優勢學科建設。東北師範大學書記盛連喜教授來學院就生物學學科建設及伊犁地區生態環境研究提出了指導性的意見，校長史寧中教授先後兩次來我院指導基礎數學學科建設及碩士學位授予權單位的申報工作。黨委副書記柳海民教授應邀來我院，就新形勢下教師教育的專業化問題與我院教科系的教師進行座談，並舉辦學術講座，為我院突出師範性特色指明瞭努力的方向。南京大學物理系博士生導師黃以能教授來我院掛職，結合學院的實際，提出把凝聚態物理與材料設計作為今後我院重點發展的學科。經過論證，南京大學物理系同意與我院共建凝聚態物理與材料設計研究所，並捐助了150萬元的儀器設備，力爭使該學科達到新疆的領先水平，使之成為我院的優勢特色學科。20xx年1月，我院獲得了碩士學位授予權單位，實現了研究生教育零的突破，這正是對口支援高校的辛勤汗水澆灌出的豔麗花朵。

(四)選派優秀幹部前來任職，提高我院的管理水平。加強受援學校的管理隊伍建設是支援的一個重要內容。20xx年9月，經東北師範大學向教育部推薦，自治區黨委任命東北師範大學副校級幹部王延教授為我院黨委委員、副院長。為加強我院美術專業的建設，東北師範大學派出苗根源副教授任我院藝術學院副院長;南京大學派出黃以能教授、孔敏教授分別任物理電子信息學院、數學系副院長、副主任。他們以高度的政治責任感，全身心的投入到學校的管理和建設中，帶來了內地高校的辦學理念，影響、感染和帶動着我院幹部和教職工的思想觀念。我們深切感受到思想觀念的轉變和管理理念的提升對學院長遠發展產生的深遠影響，這將對我院的各項工作起到積極的推動作用。

(五)找準切入點，幫助我院開展科學研究工作。黃以能教授表示自己援疆任務結束後還將定期來我院指導凝聚態物理與材料設計研究工作，力爭將該實驗室建成自治區重點實驗室，為邊疆的經濟發展做出貢獻。東北師大歷史文化學院的劉厚生教授來我院開展了錫伯族語言文化的研究，以我院和伊犁州的查布察爾錫伯族自治縣為科研基地，幫助我院的人文學院獲得一項錫伯族語言文化的自治區級的課題。為聯合開展沙漠濕地的研究，東北師範大學生命科學學院草地所楊海軍課題組捐贈了5萬元的科研啟動基金。前來支援的專家們在邊疆找到了自然、人文科學研究的新領域，均表示願意盡力幫助我院在這些領域取得一批前瞻性的成果，達到雙贏的目的。

(六)動真情，辦實事，給予了我院經費、設備方面的大力支持。東北師範大學為我院捐贈了24595冊圖書價值35萬元，捐贈了25萬元現金用於我院購買教學設備，捐贈了5萬元的科研啟動基金;為我院讀博士、碩士、訪學教師及插班的本科生均減免了一半的學費，四年累計減免學費共68.8萬元。為減輕我院教師負擔，東北師範大學將單考碩士研究生考點設在我院，4年來，每年派3名工作人員冒着嚴寒，不辭萬里來學院組織考試，並承擔全部旅差費。20xx年3月東北師範大學還單獨列預算50萬元，專門用於援疆人員的旅差費及其他相關支援費用。20xx年3月，南京大學決定撥出150萬元與我院共建伊犁師範學院凝聚態物理材料設計研究所，第一批100萬元的設備即將投入使用，南京大學捐贈的3萬元的1000冊圖書也即將到校。兩校這種無私的援助行為令我院各族師生深深感動，成為我院師生員工傳頌的佳話。

三、對口支援工作的經驗和體會

(一)領導重視，機構健全，是做好對口支援工作的保證。在對口支援的4年裏，東北師範大學的黨委給予此項工作高度的重視，強調要從講政治的高度，帶着真情厚意援疆。黨委書記盛連喜、校長史寧中先後來伊犁師範學院指導支援工作;主管此項工作的副校長、對口支援工作領導小組組長楊忠兩次來伊犁師範學院，協調解決對口支援工作中存在的問題;對口支援領導小組副組長、研究生院院長蘇忠民做了大量的日常工作。東北師範大學校領導先後8人次來伊犁師範學院訪問和考察。南京大學副校長張大良教授對援疆工作充滿政治責任感，對學院提出的困難做到了有求必應;對口支援辦公室主任毛昌鑑同志盡職盡責主動與相關部門聯繫，落實協議內容;研究生院的王亞軍老師熱心負責，從研究生需求計劃的發佈、報名、確定人選，包括接送都給予了高度的重視和關心。伊犁師範學院黨委書記洛合達爾汗、院長趙嘉麒等4位領導先後6次赴東北師範大學尋求幫助和支持，三次赴南京大學洽談對口支援事宜。三校領導層的溝通交往，增進了彼此的感情和了解。三校都在領導小組之下成立了對口支援辦公室，確保了對口支援工作的順利有序進行。

(二)提高認識，統一思想，是做好對口支援工作的基礎。我院與兩校的領導和教職工都從講政治的高度，帶着深厚的感情認識這項工作。南京大學、東北師範大學把對口支援工作當作一項落實黨中央西部開發戰略，加強民族團結，維護祖國統一，建設和諧社會的政治任務予以高度重視。伊犁師範學院把受援工作作為歷史性的機遇，作為學院發展的重要條件來加以認識。在東北師範大學學習的教師得到了眾多的關心和幫助，特別是對在校學習的.少數民族教師在生活上給予了細緻周到的服務。每逢節假日兩校都組織學習的教師和支教的教師召開座談會和茶話會，兩校教師親如一家。

(三)突出重點，搭建平台，以點帶面，點面結合是作好對口支援的關鍵。近幾年，東北師範大學緊緊圍繞為伊犁師範學院培養高層次的人才隊伍，實施支援工作。抓住了關鍵，找準了切入點。從提高教師的學歷水平和層次，逐步擴大到聯合開展科學研究，使對口支援工作一步步向縱深發展。

(四)動真情、辦實事、求實效是對口支援工作的目的。支援工作中湧現出很多令伊犁師院師生感動的事蹟：東北師大甄豔老師身患糖尿病堅持來伊犁支教;吳瓊和李君老師都是新婚不久就積極報名來伊犁師範學院支教;白華英老師推遲了婚期前來支教，除每週承擔12節課的教學任務外，還為伊犁師範學院學生開設考研輔導班……東北師範大學將對口支援經費納入預算，為學習的教師減免學費，南京大學決定捐贈150萬元，與我院共建凝聚態物理與材料設計研究所，這一幕幕一樁樁無不顯示出兩校對邊疆高等教育發展的一片真情。伊犁師院的師生都深情地説，沒有這兩所高校的真情支援，就沒有我院今天令人矚目的發展與變化。

四、今後的工作設想及建議

(一)高度重視我院與兩校簽訂的援疆學科建設計劃書，全面落實協議書的內容。我院制定出每年希望支援的具體計劃，南京大學、東北師範大學將其列入當年的工作規劃中，將計劃分門別類的予以落實。每年召開對口支援工作例會，及時解決出現的新問題，使對口支援工作不斷深入。

(二)繼續加大人才培養的力度，以人才培養帶動學科建設。聘請南京大學、東北師範大學的教授做我院的兼職碩導，支持學院4個碩士學位點的建設，“十一五”期間爭取使伊犁師範學院再增加幾個碩士學位授予點，增強自我發展的“造血能力”，全面提高伊犁師範學院的辦學層次和水平。希望教育部能為南京大學、東北師範大學每年單列5名左右的博士生名額招收我院的教師攻讀博士學位，同時為“少數民族高層次骨幹人才”計劃單列1-2名博士、3-4名碩士名額，專門用於培養我院少數民族高層次人才。通過兩校的支援，使我院“十一五”期間幾個學科專業和實驗室能夠達到自治區重點學科和重點實驗室的水平。

(三)繼續加強與兩校的學術交流與合作，以科研協作促進支援工作的可持續發展。在聯合申報國家級、自治區級科研項目上下大力氣，作大文章，集中力量，重點突破，並將對口支援的成果轉化為現實的生產力。尤其是抓好南京大學與我院共建的凝聚態物理與材料設計研究所的工作。今後我們將和對口支援高校聯合申報高層次的科研課題，希望教育部及有關部委給予政策上的傾斜。

(四)對口支援工作的重心要下移。對口支援工作要從現在的校領導層面下移到院系、教研室以及具體人員的層面。通過網絡等先進的教育手段，南京大學和東北師範大學的教授能夠一對一的指導幫助我院的中青年學術骨幹，使其早成長，早出成果。

(五)我院衷心地希望南京大學、東北師範大學每年都能派出若干名教授、副教授來我院講學或承擔研究生教學和本科生的教學任務，提高我們的教學質量。內地名校來1-2名專家講學，我院有幾十名教師、幾百甚至幾千學生受益，可謂事半功倍。

(六)希望教育部再增加1-2所高校支援我院並納入援疆學科建設的計劃中。我院將繼續加強與有支援協作關係的河海大學、蘇州大學、南京師範大學的聯繫與溝通，把支援的內容做大做實，為學院的發展謀求更多更強的外部資源。

(七)進一步加強互派管理幹部的任職掛職工作，這是提高我院管理水平和培養幹部的有效途徑。希望南京大學、東北師範大學最好連續派出同一學科專業的專家教授把支援學科做強做大，也希望對口支援的高校在將來的工作中，對來邊疆任職、掛職的幹部和任課教師予以重點使用，創造一個人人願意來邊疆奉獻的良好氛圍。

(八)加大宣傳工作的力度，營造濃厚的援疆氛圍。對口支援這項事業利在當代，功在千秋。在今後的工作中我們要自加壓力，搶抓對口支援工作的機遇，不僅要加快校內改革的步伐，提升學院的辦學水平和人才質量，而且要加大宣傳工作的力度，大力宣傳援疆工作中湧現出來的先進典型，讓這項工作深入人心。我院將繼續以高度的政治責任感，熱情周到的服務為支援我院的專家教授、支教教師和管理幹部創造良好的工作條件，讓他們把才華帶到邊疆，把事業傳到邊疆，把感情留在邊疆，營造起一個和諧有序的援疆氛圍。