一、句子默寫
填空。
（1）閒來垂釣碧溪上，______________________。（李白《行路難》）
（2）_____________________，人跡板橋霜。（温庭筠《商山早行》）
（3）不應有恨，__________________________（蘇軾《水調歌頭》）
（4）_____________________，憐君何事到天涯！（劉長卿《長沙過賈誼宅》）
（5）____________________，山雨欲來風滿樓。（許渾《咸陽城東樓》）
（6）_____________________？雪擁藍關馬不前。（韓愈《左遷藍關示侄孫湘》）
（7）《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，飽含詩人無限心酸，流露出內心憤懣不平的詩句是_____________，_____________。
（8）由“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯，你能想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話是:________________________，_______________________。
二、綜合性學習
閲讀下面的文字，按要求作答。
20xx平昌冬奧會閉幕式上，“北京八分鐘”表演甲(A.美輪美奐B.富麗堂皇)、科技感十足，為觀眾獻上了一場視覺盛宴。24台移動機器人攜①（éá）帶“冰屏”與舞蹈演員配合完成了一系列màn②(A.曼B.嫚)妙複雜的舞美動作，展現了人工智能與中華文化的完美融合，讓觀眾乙（A.驚訝B.驚歎）。在經久不息的掌聲中，表明八分鐘的演出完美成功。
（1）為文中①處加點字選擇正確的讀音，根據②處拼音選擇正確的漢字，只填序號。
①處：_________②處：___________
（2）從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填序號。
甲：____________乙:_________________
(3)文中畫線句有一處語病，請將修改後的句子寫在橫線上。
修改句：___________________________________________
（4）請你仿照示例，寫三行小詩。（內容不限）
示例:每一刻的表演/都是一場視覺盛宴/那優美的舞姿，歎為觀止
_____________________________________________________
三、名著閲讀
閲讀下面的語段，按要求作答。
王倫便起身把盞説道：“感蒙眾豪傑到此聚義，只恨敝山小寨是一窪之水，如何安得許多真龍。聊備些小薄禮，萬望笑留。煩投大寨歇馬，小可使人親到麾下納降。”
王倫説這番話用意是什麼？這番話給王倫帶來什麼後果？請簡述。
四、綜合性學習
綜合性學習
（1）下面是一段關於“為什麼要閲讀經典”的文字，請概括出經典作品的四種功能。（每點不超過六個字）
今天，我們為什麼要閲讀經典作品？仰望夜空，你吟出“露從今夜白，月是故鄉明”，流淌一份鄉情；送別友人，你脱口而出“海內存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達。這份對經典之美的體悟，融入在我們的基因裏。更何況，作為一箇中國人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統，那麼閲讀代表傳統文化的典範性文本，是繼承傳統的一種極佳方式。但其意義又不止於傳承，就個人而言，閲讀經典文本是使閲讀者經歷一番文化濡染的過程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質是截然不同的。當很多人都發生氣質的變化，一個時代的社會風氣就會隨之發生變化。
①_______②_________③_______④_________
（2）下面是小明分享的一段閲讀感悟，請你幫助修改。
活動中，我讀了大量散文、詩歌、小説、戲劇，還寫了讀書心得。閲讀，讓我思接千載，視通萬里，情感在潛移默化中得到薰陶，思想在孜孜求索中變得深邃。
小疑則小進，大疑則大進。面對閲讀中出現的問題，我們要主動向同學、老師、家長等身邊的人不恥下問。最後，視大家在閲讀中遇見更好的自己。
畫線句子用語不得體，應將“___________________”改為“_______________”。
（3）“回目”是中國傳統小説常見的標題形式，常常採用對仗的方式，一方面概括章節內容，另一方面暗示結構主題。下面是以“回目”的形式為兩篇經典文章擬寫的標題，請參照下面的.示例，補充空缺之處。
示例：
《我的叔叔于勒》：十年期盼，兄弟宛若搖錢樹；一日相逢，骨肉恰似陌路人
《智取生辰綱》：________________，______________（句式可不同，要求對仗）
（4）假如讓你向同學推薦某部經典作品，你打算怎麼説？
______________________________________________
五、現代文閲讀
閲讀文段，回答問題
救命的海鷗
科裏瓦爾克迪倫[美國]
①在我12歲的時候，有一次跟着爺爺出海捕魚。我們滿載而歸，可是在往回駛的時候，我們的船撞上了一個暗礁，船沉了，爺爺領着我遊向了一個小島礁。島礁上歇着一隻海鷗，當我們爬上島礁時，它只是微微地往後退了退，並沒有飛走。
②我們離海岸非常近，大約只有幾百米，爺爺想要領着我遊向海岸，不過爺爺很快打消了這個念頭，因為我們看見了附近的兩條大鯊魚。爺爺告訴我，或許是我們船上的魚把鯊魚引了過來，也或許它們本來就生活在這裏。它們在附近游來游去，一直沒有離去。海岸不遠處有樹林也有房子，我和爺爺就對着房子呼救，可是沒人留意到我們。這片海岸都是亂石，沒有碼頭也沒有遊客，我們靠岸的碼頭也不在這裏——爺爺只是為圖方便才想要從這裏穿行。
③整整兩天，鯊魚沒有離開，那隻海鷗也沒有離開。我們什麼也沒吃，又餓又渴。後來一隻螃蟹來到了島礁上，爺爺把它捉住了，然後把它掰成了兩半，雖然是生的，很難吃，但我們還是把它吃了下去。當我手上還剩最後一隻蟹腿的時候，我把它遞給了那隻海鷗，它慢慢地靠近過來。爺爺看了看它説：“難怪它一直停在這裏，原來它的翅膀脱臼了，我想我能夠捉住它，至少……我們能多點食物，不會馬上餓死。”
④我也留意到了那隻海鷗的翅膀，有一塊高高隆起的地方，那應該就是它翅膀的骨頭。“它真可憐！”我説。
⑤這時，爺爺已經伸手捉住了它，他摸了摸海鷗的翅膀告訴我他沒有説錯，它的翅膀骨頭脱臼了，就在爺爺打算擰斷它的脖子時，我急忙阻止説：“爺爺，你可以治好它的翅膀嗎？”“治好它的翅膀？”爺爺問我。我點點頭，爺爺遲疑了一下，像是突然想到了什麼，他興奮地把海鷗遞給我，急忙從口袋裏掏出幾張皺巴巴濕漉漉的錢和半支記賬用的鉛筆。他把這些錢拿在手上使勁甩，大約一個小時後，錢終於幹了，爺爺用鉛筆在每一張錢上都寫下了這樣一句話：“我們被困在迪拉德海岸附近的島礁上，我們被鯊魚圍困，請救救我們。”
⑥爺爺撕下了衣服的一條布料，他把這些錢綁在了海鷗的腿上。爺爺這才從我懷裏抱走海鷗，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鷗一陣長叫，爺爺告訴我他已經把海鷗的翅膀骨頭接上去了，然後爺爺把海鷗往空中一拋，它在我們的頭頂盤旋了很久，最終飛走了。
⑦我們祈禱着有人會看見它腳上的錢，會有人來救我們。但是一連兩天，什麼人也沒有出現，我們躺在島礁上，都以為自己會死在這裏。到了第三天中午，我們終於聽到了馬達聲，接着我們遠遠地看到了一艘船向我們駛來……我們終於得救了！
⑧船上的人給我們食物和水，告訴我們今天早上，有人在自家的院牆上看到一隻海鷗，它的腿上綁着錢。那個人就把這海鷗捉住了，把錢取下來後才看到了上面的字，所以連忙通知了他們。“這隻海鷗救了你們呀，如果不是它，根本就不會有人知道你們被困在這裏。”船上的人這樣説。
⑨幾天後，爺爺買來很多菜回來，請他們到家裏來吃烤肉。聚餐結束後，爺爺悄悄地告訴我，真正救了我們的不是他們，也不是海鷗，而是我，是我的愛心救了我們。“如果當時你沒有阻止我殺死那隻海鷗，那麼我們就會失去這個唯一可能使我們獲救的機會！”爺爺説。
⑩我這才意識到，原來善良是可以救命的。此後，我一直都以最大的善心去對待別人，雖然我並不能當即就收穫回報，但生活中的點點滴滴其實無時無刻不在回報着我，並使我感受到快樂。
1.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）
A.文章寫了“我”12歲時在島礁上救了海鷗，海鷗又救了“我”和爺爺的一段往事，全文綜合運用了記敍、描寫、議論等多種表達方式。
B.第一段中對海鷗的描寫為下文的情節發展埋下了伏筆。
C.文中為我們呈現了一個堅韌的，為活命不擇手段的爺爺形象。
D.文章以“救命的海鷗”為題，點明文章的線索，激發讀者閲讀興趣。
2.請梳理文章的故事情節，概括填空。
出海捕魚，觸礁被困→呼救無果，面臨絕境→①________→②__________
3.閲讀文中畫線的句子，按要求回答問題。
（1）就在爺爺打算擰斷它的脖子時，我急忙阻止説：“爺爺，你可以治好它的翅膀嗎？”（體會句中加點詞的作用）
（2）爺爺遲疑了一下，像是突然想到了什麼，他興奮地把海鷗遞給我，急忙從口袋裏掏出幾張皺巴巴濕漉漉的錢和半支記賬用的鉛筆。(從人物描寫的角度賞析句子)
4.第④段中“我”為什麼説“它真可憐”？
5.文章最後一段在文中有什麼作用？請簡要分析。
閲讀下面的文章，完成後面小題
①我深深記着一位老音樂家辛酸的軼事。他在“文革”中被下放到農村為牲口鍘了整整七年的草。等他平反回來，人們驚奇地發現他並沒有憔悴衰老。他笑道:“怎麼會老呢，每天鍘草我都是按4/4拍鍘的。”為此，我愛上了這位不著名的音樂家和他的作品，他懂得怎樣拯救自己和愛自己。
②我同樣深深記着另一位音樂家——傑出的女鋼琴家顧聖嬰。我不止一次為她扼腕歎息——她在“文革”初期自殺了。我知道她不是不愛自己，而是太愛——愛到了溺愛的程度。音樂使她飄逸空靈清麗秀美，可當美好的東西被踐踏的時候，她便毀了自己。
③為什麼不學會愛自己呢
④學會愛自己，不是讓我們自我姑息、自我放縱，而是要我們學會勤於律己和矯正自己。這一生總有許多時候沒有人督促我們指導我們告誡我們叮嚀我們，即使是最親愛的父母和最真誠的朋友也不會永遠伴隨我們。我們擁有的關懷和愛護隨時都有失去的可能。這時候，我們必須學會為自己修枝打杈澆水培肥，使自己不會沉淪為一棵枯榮隨風的草，而成長為一株筆直葱蘢的樹。
⑤學會愛自己，不是讓我們虐待自己苛求自己，而是讓我們在最痛楚無助最孤立無援的時候，在必須獨自穿行黑洞洞的雨夜沒有星光也沒有月華的時候，在我們獨立支撐着人生的苦難沒有一個人能為我們分擔的時候——我們要學會自己送自己一枝鮮花，自己給自己畫一道海岸線，自己給自己一個明媚的笑容。然後，懷着美好的預感和吉祥的願望活下去，堅韌地走過一個又一個鳥聲如洗的清晨。
⑥也許有人會説這是一種自我欺騙，可是如果這種短暫的欺騙能獲得長久的真實的幸福，自我欺騙一下又有什麼不好呢
⑦學會愛自己，這不是一種羞恥，而是一種光榮。因為這並非出於一種夜郎自大的無知和狹隘，而是源於對生命本身的崇尚和珍重。這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更為強壯。可以讓我們在無房可居的時候，親手去砌磚疊瓦，建造出我們自己的宮殿，成為自己精神家園的主人。
⑧學會愛自己，才會真正懂得愛這個世界。
1.請你為本文擬一個標題，作為本文的中心論點。
2.有人認為第②段的論據有些多餘，請談談你的看法。
3.第④段畫線的句子運用了什麼論證方法有什麼作用
4.感知第⑤段文字的內容，為其補寫一個事實論據。
5.作者為什麼説“學會愛自己，才會真正懂得愛這個世界”
六、文言文閲讀
文言文比較閲讀
[甲]予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎？
[乙]若夫日出而林霏開，雲歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
1.解釋下列加點的字
（1）北通巫峽，南極瀟湘（_____）
（2）雲歸而巖穴暝（_____）
（3）朝暉夕陰，氣象萬千（_____）
（4）野芳發而幽香（_____）
2.甲段中“前人之述備矣”其中“前人之述”是指上一節的____句。（用課文中原句回答）
3.甲段中“覽物之情，得無異乎？”聯繫下文，這個“異”字具體表現在哪兩個方面：
成語：____________
造句：_____________________
5.乙段中“四時之景不同，而樂亦無窮也”中的“樂”與甲段的“後天下之樂而樂”的“樂”，內涵有什麼不同？
七、命題作文
根據下面材料的提示，按要求作文。
生活中，你是否有過這樣的經歷：遇到溝坎，畏懼不前；明知犯錯，不敢正視；心中有疑，害怕問詢；面對醜惡，選擇沉默……其實，只要鼓起勇氣，向前再邁一步，就可以突破自我，成為生活的強者。
請以“別怕，向前再邁一步”為題，寫一篇不少於600字的作文。不得套作，不得抄襲，文中不得出現含有個人信息的地名，校名，人名等。
文萃咖
