1、正音
薄霧( ) 麋鹿( ) 潺潺( ) 滿載( ) 轉讓( )
拂過( ) 松脂( ) 眷戀( )
2、形近字
駿( ) 俊( ) 峻( ) 竣( ) 稜( )
眷( ) 卷( ) 券( ) 謄( ) 譽( )
1、 解詞
眷戀：______________________________________________________________
2、
“鹿”的部首是( )，除去部首有( )。你還知道的部首字有( )、( )。
“鷹”的部首是( )，除去部首有( )。
3、 填空
每一( )沙灘，每一( )耕地，每一( )山脈，每一( )河流，每一( )閃閃發光的松針，每一( )嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那(
)，( )，在我們( )，都是( )的。
課文重點
1、 本文是在西雅圖的土地上，迴盪着印第安酋長( )的著名演説，向我們表達了( )，表達了( )。
2、 文章屬於( )結構，第一部分( )，第二部分表達了西雅圖酋長對白人的強烈要求，如果土地轉讓了，希望白人能牢記這片土地是神聖的，這部分分( )、( )、( )三個層面來寫。第三部分( )。
3、 體現文章主旨的語句是( )它反覆出現了( )次，產生了一詠三歎的表達效果，不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達了情感。
4、 我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。這句話充分地表明瞭(
)，也預示着( )。
5、 我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬於一個家園。“山巒”指( )。這句話表明了( )，同時也告訴我們：( )。
6、 任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。這句話(
)，指出( )。讀着這樣的'文字，我想説：“(
)”
7、 大地不屬於人類，而人類是屬於大地的。從這句話中我們知道了(_______________________________________________________________
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這是文章的中心所在，是作者所要傳達的主旨。
8、 “清風給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最後一聲歎息”寫出了( )。
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