學校《這片土地是神聖的》教案

學校《這片土地是神聖的》教案

學習目標

1、會寫8個生字，正確讀寫“聖潔、迴盪、滋潤、眷戀、閃閃發光”等“詞語盤點”中列出的詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。

3、揣摩優美的語句，體會課文表達上的特點。

4、體會人類與大自然休慼相關、不可分離的密切關係，懂得應該保護環境、愛護家園。

課前準備

瞭解家鄉的土地、身邊的資源的`狀況。

教學過程

第一課時

聯繫生活，導入“神聖”齊讀課題。

初讀課文，感受“神聖”

土地可以用肥沃、貧瘠來形容，還可以用寬廣來形容，卻很少有人用神聖來讚美。那麼印第安人為什麼這樣稱呼它呢？讓我們走進這片神聖的土地。

自由讀課文把自己印象最深刻的段落讀給全班同學聽。教師隨機糾正字音。

梳理內容，定位“神聖”

1、再讀課文，説説文章主要介紹了什麼內容。

2、文章哪些自然段體現了這片土地是神聖的？

研讀語句，理解“神聖”

1、自由讀文章第2自然段，邊讀邊想象：這片神聖的土地上呈現怎樣的畫面？

（1）抓住“聖潔”，理解內容。（我們尊重這片土地上任何東西，不會破壞、傷害它們）

（2）感情朗讀，讀出自己的想象。

（3）有感情地朗讀文章第1、2自然段。

2重點理解以下句子：

（1）我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。

①交流自己的理解和體會。

②用一兩個詞語來形容大地和我們的關係。（息息相關、不可分離等）

（2）我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬於一個家園。

①共同屬於哪一個家園？

②交流朗讀的感受。

投入感情，誦讀“神聖”

第二課時

（1）讀“神聖”，回想畫面

引讀第1自然段，有感情地朗讀或背誦第2、3自然段。

（2）悟“神聖”，探究段落

這片土地是神聖的，對我們來説是如此的珍貴和不可侵犯，那麼怎樣才能保存這份神聖，留住這片聖潔呢？多讀讀這些句子，可以在旁邊寫上自己感受和體會。

交流自己的理解和感受。（我們非常熱愛自己的土地）

感情朗讀最後一個自然段。

（3）讀全文，背誦語段

有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。

（4）巧拓展，提升認識