《動物法庭》大班教案

作為一名教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的《動物法庭》大班教案，歡迎閲讀與收藏。

《動物法庭》大班教案1

【教學目標】

1.能連貫地表達自己的觀點，初步學習辨證地看問題。

2.簡單瞭解食物鏈的知識，初步感知動物與環境的密切關係。(重點)

3.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

4.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

【教學準備】

故事幻燈片，狼、羊、草的圖片和道具，食物鏈圖片和操作架。

【教學難點】

簡單瞭解食物鏈的知識，初步學習辨證地看待問題。

【教學過程】

一、故事梳理，對話中感知

1.講故事並提出問題：誰會吃掉小草?誰會吃掉小羊?老狼要吃掉小羊，小羊是怎麼説的?老狼會怎麼回答它?那你覺得狼該不該把羊吃掉?

2.繼續故事展開討論，如果你是法官你會怎麼做?

教師小結：因為沒了狼，羊才會變多，把草原吃光，草原變成了荒漠。

3.現在覺得該不該把狼全部關起來?為什麼?

4.板書小結

草——羊——狼，揭示食物鏈的概念。

教師小結食物鏈中的生物是相互依存的，不因自己的意願而干涉。

二、情境表演，遊戲中感悟

1.幼兒自由選擇角色進行遊戲。

2.教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂，幼兒進行表演。

三、合作拼擺，操作中體驗

1.倆人一組合作拼擺食物鏈。

2.針對幼兒拼擺的食物鏈，教師與幼兒共同驗證糾錯。

四、活動小結，拓展延伸

自然界中有很多的食物鏈，從現在開始用心觀察等你長大了你會了解更多更有趣的關於食物鏈的知識。

【教師反思】

把枯燥的科學知識變得簡單易懂富有趣味性，符合幼兒的年齡特點，教師注重各領域的整合，利用語言故事的形式把食物鏈知識潛移默化的傳授給幼兒，通過遊戲再次讓幼兒感知，通過體驗讓有了初步理解食物鏈，目標達成好。

《動物法庭》大班教案2

活動目標：

1、簡單瞭解自然界中的食物鏈。瞭解動物相互間的關係以及動物與環境的關係。

2、初步學會分角色並用合適的語言進行辯論。

3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

4、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

活動準備：

教育技巧的全部奧祕在於教師如何熱愛孩子。

1、動物圖片若干 ;

2、環境創設成“模擬法庭”;

3、兔子、狼、熊的“手偶” ;

4、小錘。

活動流程：

一、談話與討論：

引導幼兒觀察教室的變化。直接引入主題：我們來一次模擬法庭的辯論賽【教師着重講解法庭起到的作用?何為辯論?法官、原告、被告之間的關係】

二、情景表演並進行法庭辯論：

1、由教師扮演庭長，兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場：

問：誰來到了法庭?它們因為什麼事來法庭?那小朋友説它們誰做的對，誰做的錯?(幼兒自由闡述自己的觀點)

2、辯論：先將幼兒分為兩方，一方是小白兔的夥伴，一方是大灰狼的'夥伴。(幼兒自由選擇，教師組織幼兒並坐好)

辯論一：大灰狼該不該吃小白兔?(雙方陳述理由)

辯論二：該不該判大灰狼罪?(幼兒自由闡述)

(教師適時相互補充觀點，引導幼兒瞭解的更全面)

三、教師通過出示動物圖片，講解食物鏈：

教師引導幼兒設想：如果地球上全是一種動物(獅子、老虎、蛇……)，那世界將會是什麼樣子啊?(幼兒自由表述)

1、出示圖片，讓幼兒簡單瞭解自然界中的食物鏈。

1)老虎→狼→狐狸→兔子→草2).老鷹→鳥→蟲→草

3)老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草

小結：這種關係就是生物界的食物鏈。那你們説它們誰對誰錯?我的創新

教育技巧的全部奧祕在於教師如何熱愛孩子。

四、法官宣判：

總結：每一種動物的過多或過少都會影響地球環境。所以，我們不能為了保護兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案結束。

小結及反思：

當這節活動課上完以後有一種意猶未盡的感覺。這節課內容的知識面很廣，但在本節活動過程中只是讓幼兒瞭解動物與大自然之間的關係。同時，這是幼兒第一次接觸並進行辯論，大部分幼兒都能遵循自己的觀點而發表意見。總體來説，這節課的目標完成的還可以。