動物氣象員大班教案

作為一名教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的動物氣象員大班教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

動物氣象員大班教案1

活動目標：

1.能根據動物的特殊表現來推斷天氣變化。

2.會用圖形符號來進行記錄。

3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

4.發展幼兒的觀察力、想象力。

5.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、談話導入師：小朋友們，春天到了，草兒綠了，花兒紅了，小燕子也從南方飛回來了。春天是最適合旅遊的季節，小朋友們，假如明天我們要出去旅遊，旅遊之前我們首先要了解什麼呢?

幼：七嘴八舌討論。

師：大家都説得對，出去旅遊前，我們要了解很多事，最重要的呀，還是要了解天氣。現在老師呀，想請小朋友們猜一猜，明天會是什麼天氣呢?

幼：明天可能是(晴天、雨天、陰天)。

師：小朋友們，你們猜的這些天氣都是你們猜出來的，到底準不準呢?

幼:幼兒自由發言。

師：哦，老師想問問你們，你們平時都是從哪裏瞭解到天氣預報的信息的?

幼：幼兒自由發言。

師：那還有誰和他不一樣的?

幼：看天氣預報。

師：你是從哪裏看天氣預報的?

幼：幼兒自由發言。

師：我們可以從電腦上、電視上、手機上、同樣看報紙、收聽收音都可以看到天氣預報的信息。這些信息呀，都是氣象台的叔叔阿姨用他們的氣象武器預測出來的。那老師想請小朋友們猜一猜，除了可以從這些媒體上了解天氣信息外，還可以從哪裏瞭解天氣的變化呢?

二、故事師：

哦!動物也能預報天氣嗎?那沈老師今天給你們帶來了一個故事(PPT講故事，故事附在後面)。

師：故事中哪些小動物會預報天氣呢?

幼：幼兒自由發言。

師：對!故事中，小烏龜、小蜻蜓、蜘蛛都會預報天氣，它們是怎麼預報天氣的呢?我們先來説第一個小烏龜是怎麼預報天氣的?

幼：幼兒自由發言。

師：哦!下雨前，小烏龜背上會有許多圓圓的小水珠，所以大家以後看到小烏龜的背上有許多小水珠，説明要下雨了。

誰來説説第二個小動物，小蜻蜓是怎麼預報天氣的?

幼：幼兒自由發言。

師：這些小朋友説得很好，原來下雨前蜻蜓都飛得很低，那大家看到小蜻蜓飛得很低説明要怎麼啦?

最後一個會預報天氣的小動物是誰呢?

幼：幼兒自由發言。

師：原來小蜘蛛下雨前是收網，那我們以後看到小蜘蛛收網，就知道要下雨了。

原來除了我們人能從媒體上預測到天氣的信息，動物也能感受到天氣的變化，在下雨前做出不同的反應。動物也能預測天氣，是這樣吧。

三、記錄師：

老師給你們準備了一張記錄表，請我們小朋友用符號或圖像將這三種小動物預報天氣的方式，也就是下雨前它們的反應記錄在旁邊的方框內。

幼：填寫記錄表。教師巡視指導。

四、總結延伸小朋友們我們已經知道了小烏龜、小蜻蜓還有小蜘蛛是怎麼預報天氣的，課後請我們小朋友查一查資料看看還有哪些小動物會預報天氣，它是怎麼預報天氣的，然後我們再一起交流好嗎?

附：故事《喜洋洋旅行記》

喜洋洋要出門去旅行。它剛出門遇到了烏龜，烏龜説："喜洋洋弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好要出門。"喜洋洋奇怪地問："你怎麼知道天會下雨?"小烏龜説："你看見我身上的小水珠了嗎?快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結成了無數的小水珠。"喜洋洋不信，繼續往前走。碰到一隻蜻蜓。那隻蜻蜓飛得低低的。

喜洋洋上前問道："蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎?我想去旅行，能去嗎?"蜻蜓説："今天天氣不好，要下雨啦。""你怎麼知道會下雨的?"喜洋洋不明白地問。

蜻蜓説："你看我不是飛得很低嗎?下雨之前，空氣裏的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。"喜洋洋還是不行將信將疑。

蜻蜓説："如果你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛。"喜洋洋向前走去，問樹上的蜘蛛："蜘蛛哥哥，今天會下雨嗎?我想去旅行，能去嗎?"在樹上收網的蜘蛛説："今天天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦。""你怎麼知道會下雨呢?"喜洋洋問，蜘蛛一邊收網一邊回答："天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我的網織在高處捉不到昆蟲，只好把他收了。等天晴了，我再重新在高處織網。"喜洋洋這才相信了，它決定不去旅遊了，趕忙轉身回到屋裏。不一會兒，真的下起雨來了。

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以説在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會説了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

動物氣象員大班教案2

一、活動目標

1、瞭解下雨前氣象特徵和知道有些動物也能預報天氣。

2、知道一些常見動物在預報天氣時的特殊表現,豐富氣象知識。

3、通過模仿、表演，掌握動物在預報天氣時的動作。

4、引起幼兒探索關於動物的各種小祕密及探究大自然的興趣和慾望

5、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悦。

6、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

二活動準備

1、 根據故事自制多媒體課件。

2、 在班內讓幼兒每天輪流當"氣象記錄員"。

3、 請家長收集有關動物預報"氣象"的資料。

4、動物的頭飾與幼兒人數相等;烏雲、太陽的頭飾個一個;沙包若干。

5、錄音機、磁帶

6、提前請家長和孩子一起關注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的瞭解。

三、活動過程

1、 幼兒觀察並討論:今天是什麼天氣?前幾天是什麼天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)

2、天氣預報員是怎麼知道天氣的變化的? 瞭解手錶的基本構造，知道手錶由表面、錶帶以及時針、分針、刻度、表把組成。(引導幼兒討論，充分發揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法)

教師總結："氣象專家是通過衞星定位系統，觀測雲象，利用專業氣象儀器測出氣温、風速等氣象情況，來預知天氣。(可出示衞星定位系統。氣象儀器等圖片)

3、知道一些動物和天氣的關係

(1)、認識各種動物和相對應的小字卡。

(2)、觀看課件，認識各種動物在下雨前的習性。

4、教師小結："小動物們真神奇，，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員!那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎麼樣啊?

(幼兒根據已有經驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等)

師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。"

5、遊戲《我是小小氣象預報員》

師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧!

遊戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏雲的頭飾，小朋友們就根據自己扮演的動物，用肢體語言預報天氣。(遊戲可進行數次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現，也可讓幼兒來當太陽和烏雲。)

遊戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據教師的頭飾做相應的反應。

四、活動延伸

請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的，並家長和幼兒一起收集有關"動物與天氣"這方面的資料。

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以説在大家的討論下，提問的`有效性有了很大的提高。幼兒不僅會説了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

動物氣象員大班教案3

設計意圖：

開展此活動是為了使幼兒進一步瞭解動物的特有習性，讓幼兒通過主動的觀察發現動物與人一樣對自然環境、氣候有本能的適應能力。同時激發幼兒對大自然的探究興趣，引導幼兒根據動物本能的反應進行探索、分析、豐富幼兒關於氣象的知識經驗。

［活動目標］

1、 激發幼兒觀察和探索自然現象的興趣。

2、 瞭解下雨前氣象特徵和小動物的特殊表現，豐富氣象知識。

3、 發展幼兒觀察力。

［活動準備］

1、 根據故事自制幻燈片。

2、 在班內讓幼兒每天輪流當“氣象記錄員”。

3、 請家長收集有關動物預報“氣象”的資料。

［活動過程］

1、 幼兒觀察並討論：今天是什麼天氣？前幾天是什麼天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽廣播、看報紙、看電視等。）

2、 幼兒觀賞幻燈片：《動物氣象員》。思考：小蜻蜓、小烏龜、小魚是怎樣知道馬上要下雨了？

3、 幼兒學説有趣的民間諺語。

（1） 天晴青蛙捉蟲靜悄悄、樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。

（2） 天要下雨，雞不出窩。

（3） 烏鴉洗澡要颳風；喜鵲洗澡要下雨；八哥洗澡天要晴。

（4） 冬天麻雀低低地成羣飛，又下雨來又下雪。

4、 音樂遊戲：小小氣象員

（1） 教師介紹遊戲規則和玩法。

（2） 幼兒自由選擇動物頭飾扮演角色。

（3） 遊戲：幼兒用動作表示動物在下雨前的特殊表現。

［延伸提示］

建立動物觀察角，記錄動物在下雨前的表現。

資料庫： 動物氣象員

小山羊要出門去旅行了。

它剛跨了門檻，主人家玻璃缸裏的一隻小烏龜高聲喊住它：“山羊弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好不要出門。”

小山羊奇怪地問：“你怎麼知道天會下雨？”小烏龜説：“你看見我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結成了無數的小水珠。”

小山羊半信半疑，沒有吭聲。小烏龜説：“如果你不相信，可以去問門外的蜻蜓。”小山羊走出門，正好碰上一隻蜻蜓。那隻蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問道：“蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？”蜻蜓説：“今天天氣不好，要下雨啦。”“你怎麼知道會下雨的？”小山羊不明白地問。蜻蜓説：“你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣裏的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。”

小山羊還是將信將疑。蜻蜓説：“如果你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛。”小山羊向前走去，問樹上的蜘蛛：“蜘蛛哥哥，今天會下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？”在樹上收網的蜘蛛説：“今天天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦。”“你怎麼知道會下雨呢？”小山羊問，蜘蛛一邊收網一邊回答：“天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我織在高處的網捉不到昆蟲，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高處織網。”

小山羊這才相信了，它不出去旅遊了，趕忙轉身回到屋裏。不一會兒，真的下起雨來了。

動物氣象員大班教案4

活動設計背景

孩子們總是愛問我一些關於小動物的問題：下雨前，燕子為什麼低飛？螞蟻為什麼搬家？……小動物在天氣變化之前會有一些特殊的表現，並有一定的規律，能起預報天氣的作用。為了讓孩子們進一步瞭解動物的特有習性，我設計了本節活動：《小動物氣象預報員》。讓孩子們通過主動地觀察發現動物與人一樣對自然環境、氣候有本能的適應能力。同時激發孩子們對大自然的探究興趣，引導幼兒進行探索、分析，使幼兒在愉悦的氣氛下獲得科學知識，而且有利於激發幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧祕的興趣和能力。根據動物本能的反應進行探索、分析、豐富幼兒關於氣象的知識經驗。

活動目標

1、引導幼兒能根據動物的特殊表現來推斷並預報天氣。

2、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其觀察和探索的能力，萌發幼兒愛科學的情感。

3、培養幼兒熱愛小動物的情感。提高幼兒的動手能力。

4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

活動重點：

激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關係、奧祕。

活動難點：

1、能用語言及肢體動作表現出小動物在天氣變化之前的特殊表現。

2、能運用新學的知識進行判斷。

活動準備

1、經驗準備：收集有關動物預報“氣象”的資料。

2、物資準備：課件（一）故事《要下雨了》、課件（二）《小動物氣象預報員》、電腦及投影儀、音樂《要下雨了》、課件（三）《説天氣》、小動物圖片若干。

活動過程

一、引出課題，激發幼兒的興趣。

小兔子要出去，它會遇到誰呢？

二、欣賞故事課件《要下雨了》。

1、欣賞故事課件《要下雨了》。

2、討論：要下雨了，小燕子、小魚、小螞蟻在做什麼事？你還知道哪些動物在天氣變化前有特殊表現呢？請和你旁邊的小朋友説説。（老師還請來了一些小動物，你們仔細的看看。）

三、根據課件《小動物氣象預報員》，瞭解下雨前小動物的特殊表現。

1、播放課件：畫面上有哪些小動物？

2、幼兒討論：它們在忙什麼呢？它們在下雨前為什麼要那麼做？

請和你旁邊的小朋友説説。

四、遊戲：小測驗。

誰是下雨前在家裏工作的？下雨前誰在水裏游來游去？誰在下雨前搬家？誰在下雨前唱歌？誰在下雨前會飛的很低？誰在下雨前帶領孩子出來找蟲子吃？

五、遊戲：預報天氣。

請小朋友根據小動物的表現來預報天氣。

六、音樂遊戲：動物氣象員。

用動作表示動物在下雨前的特殊表現。

七、鼓勵幼兒繼續觀察小動物在天氣變化前有特殊表現。萌發幼兒愛科學的情感。同時要愛護小動物。

活動延伸：

在家長幫助下，查找還有哪些小動物在天氣變化前有特殊表現。

活動反思：

一節好的教學活動能讓幼兒積極參與到活動中，並能在快樂的氛圍下掌握知識。在設計活動時，我希望能吸引幼兒，在玩中學習新知。 自然界裏，小動物的生活習性和天氣變化的關係都是孩子們值得探索的主題。它們在天氣變化之前會有一些特殊的表現，並有一定的規律，能起預報天氣的作用。

活動過程中，在“小測驗”和“預報天氣”這2個環節中，我事先讓幼兒與爸爸媽媽一起收集了資料，不僅是培養了幼兒收集資料的能力，同時也給幼兒與家長之間的創造了一個合作，交流的平台,增進感情。 教學活動中我注重激發幼兒興趣、啟迪智慧、大膽創新，以幼兒的欣賞和感受展開討論，基本上是以幼兒的興趣為出發點的。這節課我覺得不足之處是沒有很全面的關注幼兒，忽略了不愛發言的幼兒，如果我能多變換一些形式，這樣每一個幼兒都有了展示的機會，不再那麼單一。

在這次活動中，我不斷地反思自己，我深刻體會到，教學是靠平時一點一滴積累起來的，要上好一節課，就要做好從分的準備，每個環節都不能馬虎，要做到精細，這樣才會有更多的進步。

動物氣象員大班教案5

一、活動目標

1、瞭解有些動物也能預報天氣，知道一些常見動物在預報天氣時的表現。

2、通過模仿、表演，掌握動物在預報天氣時的動作。

3、引起幼兒探索關於動物的各種小祕密及探究大自然的興趣和慾望

二、活動準備

1、農地、小河的圖片各一張、農民伯伯及小朋友游泳的圖片、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物及與他們相對應的圖片、下雨的圖片若干張。（也可製作與其相對應的課件）

2、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物的頭飾與幼兒人數相等；烏雲、太陽的頭飾個一個；沙包若干。

3、錄音機、磁帶

4、提前請家長和孩子一起關注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的瞭解。

三、活動過程

1、談話、提問的方式導入

（1）今天天氣怎麼樣？

（2）你是怎麼知道今天的天氣的？

2、瞭解知道天氣預報的幾種方法

（1）教師讀報紙上的天氣預報和手機上的天氣預報

提問：剛才老師是從哪裏知道天氣的情況的？

你聽到了什麼樣的天氣？

（2）觀看錄象［CCTV—天氣預報］

提問：電視裏的阿姨在幹什麼？

她是怎麼給我們播報天氣預報的？

天氣預報員是怎麼知道天氣的變化的？（引導幼兒討論，充分發揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法）

教師總結：“氣象專家是通過衞星定位系統，觀測雲象，利用專業氣象儀器測出氣温、風速等氣象情況，來預知天氣。（可出示衞星定位系統。氣象儀器等圖片）3、知道一些動物於天氣的關係

（一）螞蟻搬家

師：氣象員阿姨的本領可真大，每天都告訴我們天氣的變化，給我們的生活帶來了方便。看！農民伯伯正在地裏幹着活（教師出示農民伯伯幹活的圖片）咦！他看到了什麼？（教師出示螞蟻搬家的圖片）

幼：螞蟻搬家！

師：於是農民伯伯就回家了（收起農民伯伯的圖片）不一會，天就下雨了（出示下雨的圖片，放在螞蟻搬家圖片的後面）

提問：（1）咦！農民伯伯沒聽天氣預報怎麼知道天要下雨的呢？

（2）是誰給農民伯伯報的天氣呢？（引導幼兒討論，並根據已有經驗和圖片的暗示知道是螞蟻給農民伯伯預報的天氣）

（3）螞蟻是怎麼告訴農民伯伯天要下雨的呢？

（4）螞蟻們為什麼要在下雨的時候要搬家呢？

師：我們一起來聽聽螞蟻是怎麼説的？（教師播放錄音機，聽螞蟻説搬家的理由）

（教師小結：原來快要下雨的時候，螞蟻怕他們的家被雨水淹沒，要把家搬到高高的地方去。當人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來告訴我們，天要下雨了，讓我們也能快快找安全的地方躲雨。）

師：，小螞蟻也能預報天氣變化，真神奇啊！讓我們也來學學小螞蟻搬家預報天氣吧！（通過運用肢體語言及沙包，學學螞蟻搬家，加深幼兒的記憶）

（二）知道魚兒在下雨前的表現

師：大哥哥在河裏游泳，多開心啊！小魚兒也探出腦袋來湊熱鬧啦！（出示圖片）咦？大哥哥怎麼不游回家了呢？（拿走大哥哥的圖片）啊呀！下雨啦！（貼上下雨的圖片）幸虧大哥哥早回家，不然久要淋雨了！

提問：（1）大哥哥怎麼知道天要下雨的呢？

（2）是誰給他報的天氣預報呢？（根據螞蟻搬家的經驗，幼兒能很快説出是魚兒報的天氣預報）

（3）魚兒是怎麼告訴大哥哥的呢？

師：我們來聽聽魚兒探出腦袋來説了些什麼。（播放錄音，聽魚兒為什麼露出小腦袋）

師：快下雨之前，，水裏很悶，魚兒只好探出小腦袋，到水面來透透氣。魚兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉，快回家吧！魚兒真神奇，他也能給我們預報天氣。我們特來學學魚兒露出小腦袋預報天氣。

（三）出示剩餘的幾副圖片

師：看，這些小動物又在幹什麼呢？（同時剩餘的幾副圖片，讓幼兒説説動物們的表現）

先觀察小燕子低飛的圖片

提問：小燕子怎麼飛的這麼低呢？

師：我們來聽聽小燕子是怎麼説的？（播放錄音）

提問：（1）小燕子為什麼飛的這麼低？

（2）小燕子想告訴我們什麼？（教師根據幼兒的回答貼上對應的下雨圖片）

師：小燕子也是個神奇的氣象員，它低飛是因為在下雨之前高處的空氣潮濕，會打濕昆蟲的翅膀，那昆蟲只能降低飛行高度，小燕子為了能吃到昆蟲，也只能飛低點。我們也讓學學小燕子飛的低低，告訴人們要下雨了！

（根據幼兒對小螞蟻、魚兒、小燕子預報天氣時的現象，剩下的“青蛙呱呱叫、烏龜出汗、雞在雞窩門前跑來跑去不肯進窩“等圖片，教師可先聽錄音在提問或者久根據換面提問，可這樣提問：它是怎麼樣來預報天氣的呢？並和幼兒一起模仿它們的動作預報天氣）

（四）總結

教師小結：“小動物們真神奇，，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員！那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎麼樣啊？

（幼兒根據已有經驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等）

師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。”

4、遊戲《我是小小氣象預報員》

師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧！

遊戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏雲的頭飾，小朋友們就根據自己扮演的動物，用肢體語言預報天氣。（遊戲可進行數次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現，也可讓幼兒來當太陽和烏雲。）

遊戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據教師的頭飾做相應的反應。

四、活動延伸

請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的，並家長和幼兒一起收集有關“動物與天氣”這方面的資料。