中招説明文做題指導
1 、題目的作用：
（1）、揭示説明對象或揭示説明對象的特徵；
（2）、概括文章的説明內容；
（3）、引起讀者閲讀興趣的作用
2 、開頭的作用：
（1）、引出説明的對象（及説明對象的特徵）、（或引出説明內容）；
（2）、引用神話傳説、新聞報道、謎語、詩詞、對聯等增強説明的趣味性、可讀性，吸引讀者閲讀興趣。
3、找説明對象的特徵：
①先看題目。如《橋之美》既點明瞭説明對象，又指出了其美的特徵。
②從重點段或中心句、關鍵句入手。重點段中會有一些概括性的語句，或者概括上文的説明內容或者引出下文的説明要點，抓住這些語句，往往就抓住了説明對象的特徵。
③理清段落內容，順藤摸瓜定特徵。有些説明文，對象的特徵分散在幾個自然段中，這就要先弄清每段説明內容，確定其各個特徵，然後“合併同類項”，從而完整準確地説明其特徵。
4、 説明方法的作用
（1）、舉例子 ：具體真切地説明了事物的××特點。
（2）、分類別：條理清楚地説明了事物的××特點。
（3）、打比方：生動形象地説明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。
（4）、列數字：具體而準確地説明該事物的××特點，使説明更有説服力。
（5）、作比較：突出強調了被説明對象的××特點（地位、影響等）。
（6）、下定義：用簡明科學的語言對説明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。
（7）、列圖表：直觀形象地説明了事物的'××特點。
（8）、作詮釋：對事物的特徵/事理加以具體的解釋説明，使説明更通俗易懂。
（9） 引用：引用説明有以下幾種形式--A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、引用具體的數據；（作用同列數字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使説明更有説服力。D、引用神話傳説、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強説明的趣味性。（引用説明在文章開頭，還起到引出説明對象的作用。）
（10）、摹狀貌（就是表達方式裏的描寫）：對ⅹⅹ的特徵/ⅹⅹ事理加以形象化的描摹，使説明更具體生動形象。
5、 加點詞語能否刪去（換成另一個詞）？
A、表態：（刪還是不刪）（換還是不換）
B、定性：原詞的在原文中的意思或內容。（表程度：比較、幾乎、相當……
表估計：大約、可能、左右、可算……表時間）
C、否定：如果刪去（如果換成哪個詞語），句子意思成了……，不符合實際（或太絕對了）
D、肯定：XX詞體現了説明文語言的準確性、嚴密性。
6、説明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序（總分、主次、概括到具體、現象到本質、總體到局部）。
邏輯順序中的“由主到次”與空間順序中的“由整體到局部”要分清。
7、能否調換段落順序
（1）不能調換：因為原文采用由……到……的順序介紹事物，調換後不合邏輯。
（2）不能調換，因為這兩段與前文“ ”部分順序相照應。
出現的問題：
1、分不清文體；
2、不注重細節：比如説明文中出現“論述了”一詞；議論文中出現“説明了”這些詞；
3、説明文的知識掌握不準確；
4、獲取有效信息的能力不強；
5、做題不周密，不嚴謹。
做題注意：
1、看分值，粗略估計答案有幾點；
2、想方法，找每段的中心句，多在開頭；
3、關鍵詞，找段落中的代表説明對象特點的重點詞；
劉毛英
文萃咖
