開學第一週，我們學習了第一單元《克、千克、噸的認識》。本單元是“數與代數”中“常見的量”的內容之一。這是剛剛開始學習有關質量知識，它是今後解決有關質量問題的基礎。質量知識比較抽象，特別是克與噸這兩個質量單位，學生在生活中接觸較少，缺少必要的生活經驗。而這些質量單位，也是學生日常生活中經常要與之打交道的，因此教學時我注重聯繫學生的生活實際。
課前，我準備了天平、2分硬幣。在本節課中，我充分地給學生提供了“做數學”的`機會，讓學生積極、主動地去建構知識。
在課堂上，結合學生已有的生活經驗，藉助身邊的事物和課前準備的天平、硬幣，指導學生用觀察、比較的方法，來發現和提出問題，並對問題進行猜想、嘗試和驗證。在本節課，在教授千克、克時，先讓學生通過天平、硬幣，來感受1克，再通過千米、米之間的關係，結合稱一稱，掂一掂的方法，讓學生自主得出結論：1千克就是1000克。在教授噸時，通過學生自己的體重（大約25千克左右），計算出4人的體重是100千克，40人是1噸，由此感受“噸”這個質量單位。
課後，我設計了課外小調查：找一找，生活中哪些物品約重1千克，並把它們記錄下來。
但在教學中，發現學生課堂上學的很有興致，可對知識點的掌握卻不是很牢固。在網上看到一位老師，將課後小調查放到課前進行。我覺得這一舉措，或許可以解決上面的這個問題。
文萃咖
