今天，在視頻學習的同時，我就一直在心裏不斷地反思：心理健康教育，在日常的教學中我重視了嗎？學生們的心理健康我重視了嗎？做了多年的班主任，也擔任了多年的思想品德課教師，接觸了許多、許多形色各異的學生，他們的一些異常的舉止我是否認真地思考過，那背後的根源是什麼？當我靜下心來，細細的回味，我感受到了心理健康教育在學生成長的過程中是多麼的重要，而教師，作為心理健康教育的實施者，是否能夠做到對學生心理健康的指導，幫助他們走出心靈的誤區更是尤為重要。
還記得那個大眼睛的小女孩，在初一剛上我們班的時候，總愛在辦公室門口露出一張笑臉，張望一下就走了，經常這樣做。教師節到來了，雖然我在班上強調不讓學生花錢給老師買禮物，但她還是用零花錢給每位老師送了一份小小的禮物。她在我的眼裏，雖然學習成績一般但卻是一個有愛心的快樂單純的小女孩。但後來事情卻越來越不對勁，有位美麗的女同事説這個女孩老是跟着她，是不露聲色地跟着，有時躲在家屬樓旁邊，有時藏在一棵大樹後，下課的時候，她就會到辦公室門口張望一眼，原來她是為了多看一眼女老師。每當女老師走過她的座位，她總能嗅出老師的身上又換了哪種洗髮香波的氣味，她對同學們説她非常愛這位老師，她還在日記裏細細地敍説着這份情感，有時甚至擔心如果自己得了重病離去了，讓老師知道了會不會非常難過，她就像一位勇士想時刻保護着她心目中柔弱的女老師。女孩的舉止好似越來越異常，已經有點影響到女老師的正常生活，而班裏，關於這個女孩有同性戀傾向的傳聞在悄悄地流傳，給這位女孩開始帶來負面的影響。我們不敢大意了，聯繫到了家長，也諮詢了一些心理專家，最後分析這個女孩就是在家庭中有一種父愛的缺失，她把這種感情轉移到了對她最好的温柔的女老師身上，她僅僅是步入了一種愛的誤區，只要她周圍的人都能用心的去關心、愛護她，她還會迴歸原來的生活。後來，因為分班的原因，女孩離開了我們班，這場“同性戀風波”就這麼收場了。但這件事情卻引起了我很大的震動，在女孩的問題上，或許我們大部分老師只盯着孩子的成績了，而沒有真正走近孩子的心靈，去關心她，去引導她，讓孩子的內心本就缺乏父愛的`同時又感受不到老師的温暖，所以當女老師用温柔、親切的話語和她交談時，她就萌發了熱愛這位老師的情感甚至做出了一些過度的舉動。因為愛所以愛，如果所有的老師都能飽含着愛的情懷深入到學生的內心，關注着學生的心靈，所有愛的缺失都會被填補，所有潮濕的心靈都會灑滿陽光。愛，是教師實施心理健康教育最重要的一種素養。
一直不能忘卻另一雙憂鬱、漠然的雙眼，那也是一位女孩。來到我班後，好像很少見她笑過。我試圖接近她，和她談心，但她單調的表情一直不變、冷漠的眼神一直飄忽在別處，我不知道是什麼讓這個女孩緊閉心扉。後來，女孩的爺爺來到學校，和我談起了女孩的家庭。原來女孩的父母都是聾啞人，為了給女孩一種有聲的教育，女孩一出生，就被爺爺領回家撫養着，而她的父母卻單獨住在自己的家裏。十多年了，女孩越來越孤僻也越來越疏遠着自己的親生父母。聽完女孩的故事，我心痛了，又是因為愛的缺失，讓一個花季女孩躲在心的堡壘裏，遠離了一種陽光的生活。我該怎樣去喚醒孩子的心靈呢？我做過好多努力，但收效甚微。這個女孩已經畢業走了，留給我的總是一種深深的遺憾。或許我的心理健康教育的專業知識還很浮淺，或許我對這個學生還不夠用心，沒有找到更好的途徑，真正走近孩子的心靈。這應該又是一個令人遺憾的例子，但卻讓我真正認識到了作為一名思想品德教師，僅僅在課堂上把書本上的理論知識教給學生是遠遠不夠的，一個好的思品老師，除了具備豐富的專業知識以外，還要有一顆細膩、柔軟、敏鋭的心，善於捕捉學生心靈的變化，善於找準合適的機會，疏導心靈，因人而異，持之以恆。
心理健康教育是思想品德教育的一個重要的組成部分，是我們每位思想品德教師應該重視的一個重要課題，如何更好的讓心理教育從書本走進生活，讓每個孩子的心靈都灑滿陽光，讓我們藉助研修這方平台共同來探討吧。
文萃咖
