摘要：小學生心理健康教育越來越受到各方面的關注，實施心理健康教育不僅是教育本質的體現，而且正在逐漸成為教育發展的必然趨勢。心理健康教育與德育工作都是素質教育的重要組成部分，對於學生綜合素質的提升以及素質教育的普及有着不可替代的重要作用。關於如何做好心理健康教育和德育的整合工作一直廣大的老師面臨的問題，這裏就心理教育和德育教育的融合提出自己的觀點。
關鍵詞：整合；學生為主導；雙管齊下；結束語
社會的發展，教育的進步與革新過程。學生中暴露的種種問題，實際上多數是與心理問題相關的，所以在教學中重視學生的心理教育是很重要的，如果抓好了心理問題，注意把心理教育融入到課堂教學中，將收到很好的成效，具有很強的現實意義。
１心理教育和德育教育在實踐教學上的整合
小學思想品德課是比較傳統的德育課程，在這類課程的教學實踐中，可以考慮將心理健康的內容融入到相關章節中去。小學教師要結合具體的教學實際以及小學生的個性成長特徵，將心理健康教育和德育有機地整合起來，從而獲得良好的教育成效。具體而言，首先，要實現心理健康教育和德育在課程上的整合。比如，如何與他人進行交往、如何正確地看待自己、如何找尋真摯的友誼等，使得德育工作更加貼近小學生的生活和心理實際，引導和幫助小學生在正確調節心理狀態的情況下掌握更多的德育知識。其次，學校要定期或者不定期地為學生舉辦諸如考試前的心理指導、道德事蹟褒獎等相關健康講座，並且藉助板報、櫥窗和牆報等形式大力宣傳相關心理健康知識和德育理念，在潛移默化中加深小學生對心理健康教育和德育工作的認識和理解，從而不僅提高他們的學習成績，而且促進他們更加健康、快樂地成長。最後，教師可以根據本班學生的'真實狀態，運用相關的心理健康調查表對學生進行必要的心理調查，並且建立相應的檔案，在更大的程度上了解和掌握每一個小學生的心理髮展情況，並將所獲得的這些信息和數據融入到德育教學中去，開展因人而異、因材施教的科學教育工作。
２關愛學生，以學生為主體
“愛是教育的根本”，善於接近小學生，體貼和關心他們，多和他們談心、遊戲，瞭解學生內心的想法。因為愛是雙向的，如果學生感覺不到班主任對他的愛，他又怎麼會愛老師呢？所以班主任首先要愛學生。在每一個班級集體中，都有一些在學習上、思想上後進的學生，他們常常很自卑，也有的十分調皮，讓班主任頭疼。但作為小學班主任，也不能只把注意力放在那些成績好的學生身上，更要關心和重視學困生的教育引導工作。小學心理教育融入德育教育的教學，這是一項艱苦而耐心的工作，學生朝氣蓬勃地向前發展時，老師應更加努力地投入到以後的教學工作中去。
３學校與家庭雙效應
要想獲得更加理想的教學成效，學校與家長就要密切地溝通和配合，在家校合作的情況下為小學生的心理健康水平以及品德能力的提升提供更多的活力源泉。這就要求教師加強與學生家長之間的溝通和交流，掌握學生的家庭情況、父母之間是否和諧以及父母對孩子的態度等，並根據掌握的情況制定一系列的教育措施。比如，教師可以通過開設主題性的親子活動、以“我眼中的幸福家庭”為主題的演講活動等方式，調動家長與學生積極參與其中的主動性和熱情，在活動中讓學生和家長都能夠感受到關懷和温暖的重要性，以此進一步提高學生的心理健康水平及其對孝順品德的深刻理解。與此同時，小學生的人生觀、價值觀等在很大程度上都受到了家長的影響，因此，心理健康教育和德育的重點還應當放在家長身上，這首先需要教師要通過工作之餘的自我充電，不斷地提高自身的綜合素質，以更加寬闊的視野，通過家長會、家長茶話會等手段掌握家長的教育理念、生活態度等，對不恰當的想法和規劃，教師要給予合理的引導和建議，從而為小學生的健康成長提供更加和諧的環境和氛圍。再有，要充分發揮校園文化的作用，校園的黑板報、展示牌裏的內容除了陳列有關心理健康教育、德育內容之外，還要將家校合作的最新情況，包括圖片、文字、圖畫等展示出來，讓學生在隨處可見的文化薰陶中逐步成長，也進一步提高了家長積極配合的熱情。總之，在實際教學過程中，內容是豐富的，我們不能用其中的一種教學方法堅持到底。教學方法也不是孤立隔開的，很多時候一節課會選擇多種教學方法，採取多種方法配合，發揮各種教學方法的優點，彌補缺點。心理健康教育的必要性是不言而喻的，同時，這也是一項很講究科學與方法的工作。我們要堅持科學的態度和遵循心理髮展規律以及在正確的教育思想指導下，結合心理學基本原理和運用科學的方法，深入全面地瞭解學生的實際問題，這樣才能為較好地實現心理健康教育目標提供現實的可能性。新課改的日益推行和深化，為小學教育工作帶來了更多的發展機遇和更大的挑戰，小學心理健康教育與德育工作是一個長期的、複雜的、系統的工程，需要我們在長期的教育實踐中不斷地探索合理的方法和策略。作為一名優秀的教育工作者，要不斷地總結實踐經驗和借鑑精華，在更深的層次上做好心理健康教育與德育的整合工作，促進小學生綜合素質的不斷提高，為素質教育獲得更輝煌的成就提供活力。
參考文獻:
［１］《心理健康教育》．人民郵電出版社．２０１３－０３－０１．
［２］格爾德米策爾（德）．《心理學》．中央編譯出版社．２０１１－１１－１．
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