一些父母在日常嬰幼兒教育中，一旦嬰幼兒出現不能令人滿意的行為，就對其大聲呵斥、批評或表露出十分厭煩的情緒。這樣的處理方式是十分不妥的，會使嬰幼兒不知應該怎麼去做，自信心大大受挫，於是只會什麼也不做，喪失應有的自我行為主動性，長大後會表現出退縮、自卑、缺乏主動性等個性問題。
對0-3歲的嬰幼兒來説，説理性批評是有好處的，但是他並不能完全聽懂。因此，教給嬰幼兒正確的行為方式判斷什麼是對，什麼是錯。並且，在不斷地嘗試中，嬰幼兒會感知哪些是令人喜歡的行為，哪些行為是不招人喜歡的'。
哭鬧不止的嬰幼兒
沒有嬰幼兒是喜歡哭的。面對哭鬧的嬰幼兒，對其進行嚴厲地批評毫無意義。父母應該把力氣放在分辨嬰幼兒的哭泣原因，再想些幫助他的辦法。如果嬰幼兒是因為針理要求沒有得到滿足而哭鬧，父母應耐心告訴他不能滿足他的原因。如果解釋和勸導都無效，可以適當採取不理睬行為，讓他哭夠就可以了。
嬰幼兒咬人
無批評人代表縱容嬰幼兒，必要的時候採取措施，如隔離辦法。咬人行為是不被允許的，這時可以採用隔離的辦法。首先向嬰幼兒指出這種行為是不可以的，然後讓他暫時離開這種情境。同大聲斥責、批評比較起來，隔離辦法會立即見效，而且用行為是嬰幼兒意識到行為不被允許更直接、效果會更好。
需注意的是，隔離一般不會造成對嬰幼兒感情的傷害，但不要把嬰幼兒關在小黑屋等令嬰幼兒恐懼的地方。隔離只是在規定的時間內，讓嬰幼兒得不到他人的注意，得不到他的一些權利，就像比賽中罰出場幾分鐘一樣。
文萃咖
