小班音樂遊戲《小手爬》教學反思（通用3篇）

身為一位到崗不久的教師，我們需要很強的教學能力，教學的心得體會可以總結在教學反思中，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編精心整理的小班音樂遊戲《小手爬》教學反思（通用3篇），歡迎大家分享。

小班音樂遊戲《小手爬》教學反思1

《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過遊戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步瞭解身體的不同部位，從而產生愉快的情緒。節奏平穩很容易表現遊戲時歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂遊戲。

在《小手爬》的活動中，我運用了整體教學的方法，把歌曲作為一個完整的形象呈現在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易明白歌曲的內容，引起幼兒的興趣。由於小班幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一邊一邊的重複是不符合綱要精神的，因此，根據幼兒喜歡模仿動作的特點，我選擇從動作入手進行教學。

我先引導幼兒小手爬的樣子，再邀請幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方，在活動中一邊做動作一邊聽教師朗誦歌詞和範唱歌曲。我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點，讓幼兒動腦筋想方法創編來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。“把課當遊戲上，把遊戲當課上”。

整個活動以音樂遊戲貫穿始終，各環節銜接自然。而且由於採取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反覆感受中，輕鬆而興趣地進行遊戲。使孩子體會到了音樂的'節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩耍”的熱情。在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結束，孩子們仍然沉浸在遊戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

由於幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，並在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對小班幼兒來説有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助才能做到。

小班音樂遊戲《小手爬》教學反思2

我根據音樂的特色及歌詞內容，結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動目標：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行。合拍的做由下而上，由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點，第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節目為鋪墊，引發起幼兒的表演慾望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。

通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最後的互動環節，由於我的引導不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今後的學習中需要加強和努力的。

小班音樂遊戲《小手爬》教學反思3

在活動中有許多不足的地方，比如，在讓他們學習一拍一下地做兇手怕的動作時，對孩子們還是有點難度的，特別是在邊唱邊做動作時有部分幼兒就配合的不是很協調，於是我就進行了個別指導，但是效果不佳，我想可能是我的方法不對。

希望在以後的活動中能得到解決。