《可愛的地球》教學設計

作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《可愛的地球》教學設計，希望對大家有所幫助。

《可愛的地球》教學設計1

教學目標：

1.理解地球的可愛之處，培養對地球的熱愛之情。

2.學會如何尋找中心句。

教學過程：

一、導入

今天我們要一同學習一篇新的課文《可愛的地球》(板書課題);知道作者是誰嗎?——魯斯·坎貝爾;知道他是做什麼工作的嗎?——美國登月宇航員。這篇文章就是他用登月的親身體驗以及廣博的宇宙知識為我們講述的。

1.翻開課本前，我先請幾位同學談談關於地球的知識(補充地球的內部結構分三個層次：地殼、地幔、地核。我們的地球位於太陽系，太陽是太陽系的中心天體。地球是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠的次序為第三顆。它有一個天然衞星——月球。)

2.我們瞭解了關於這樣一些天文知識後，老師想知道：在你的眼中，這個我們祖祖輩輩生活了幾千年的地球，它的可愛之處有哪些?

3.同學們都各有見解，接下來就讓我們一起去看看作者眼中的地球的可愛之處。

二、讀課文，理解文章內容

1.用自己喜歡的方式讀課文，思考：為什麼説地球是可愛的?它的可愛體現在哪裏?

2.交流明確

板書：宜人的氣温變化

美妙的大氣層

適時的晝夜四季交替

適中的重力

明顯的氣候變化

不停地運轉

3.同學們找到了的地球的可愛之處，那麼是什麼原因讓作者感到地球這麼可愛呢?請你從文中找出依據。(第一節第一句)這個句子是這個小節的什麼句子呢?(中心句)分析為什麼説這個句子是這個小節的中心句(強調裏面的重點字詞和作比較的説明方法);然後讓學生劃出下面每一節的中心句。(並分析2、3、4節中的重點字詞句)

4.請學生思考如何正確、迅速地找到中心句。(可先用較長囉嗦的句子來表述，然後提高難度，要求用精煉的句子表達)

(補充：①中心句的位置往往在段首或段尾，有時也在段中。②中心句是全段最能表達中心的句子，即全段內容都圍繞這一句展開。③中心句往往是肯定式的陳述句(如果原文不是，在概括時要改成這樣的句子。)

5.地球是人類永世的樂土，所以安德斯上校説：“我覺得大家應該同心協力，維護這個微小、美麗而脆弱的星球。”我們先全班齊讀結尾這句話，然後我們一起理解一下這句話。

(“微小”針對的是地球在宇宙中的位置，宇宙中有無數的星體，而地球只是其中一個非常不起眼、普通的星球;“美麗”是根據地球的外部環境而言，包括很多方面，比如氣候美、自然美等;“脆弱”是指如果我們不好好保護好我們的家園，地球的優勢很容易喪失。)

三、拓展延伸

1.正因為我們可愛的地球是脆弱的，而它也正面臨着許多的災難，那麼你覺得我們的地球面臨着哪些災難呢?(乾旱、洪澇、熱浪、颶風將頻繁光顧地球)

2.這是地球上十大污染物質。我們一起看看是哪些，看到這些讓人擔憂的污染物，想想我們可以做些什麼呢?(比如用過廢舊電池應該把它放入專門的回收點，而不是隨便亂扔。)讓我們同心協力維護這個微小美麗而脆弱的星球吧。

《可愛的地球》教學設計2

教學目標：

1、會認“窿、熾、罩、碳、焚、軸、隕、妥、渺”，會寫“罩、氧、碳、混、批、跌、維、抹”。查字典理解體會四組近義詞的區別：維持----維護、渺小----微小、炙熱----熾熱、充斥——充滿。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內容，瞭解地球的特點，激發學生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環保意識。

4、培養學生的探索能力和蒐集處理信息的能力。

教學重點難點：

1、理解課文內容，體會地球的可愛之處，從而激發珍愛地球、善待地球的情感。

2、理解文章結尾宇航員的話“我覺得大家應該同心協力，維護這個微小、美麗而脆弱的星球”。

教學時數：二課時

第一課時

一、激情導入：

1、在浩瀚無邊的宇宙中，有一個美麗的星球，它是我們人類的家園，是我們大家共同的母親。今天老師就帶來幾張地球母親的照片，就讓我們一睹地球母親的容顏吧！（播放地球的圖片）

這就是我們的地球母親，看到它你想説點什麼嗎？（談地球給自己的印象及自己對地球的瞭解）

如果用一個詞來形容地球，你最想用哪個詞？

2、今天，就讓我們一起走進可愛的地球吧。（板書：可愛的地球）

二、初讀課文，自學生字，

1、請同學們自由讀課文，在讀課文之前，你想對自己提點什麼要求呢？

要求：讀準字音，讀通句子。自學生字詞。

2、你學會了哪些生字？

課件出示課語

用的什麼好方法？還有哪些不理解的詞？

3、學生彙報自學生字情況

4、指名分段朗讀課文。

5、對於課文你還了解到些什麼？遇到了什麼問題？

第二課時

一、各抒已見，感悟可愛

1、帶着遇到的問題再來讀讀課文吧，再讀課文之前先看看預習提示還給我們提出了哪些要求？

1、讀閲讀提示，進一步明確學習要求，

提示：作者從哪幾個方面來説地球的“可愛”的'？

課文最後用“微小、美麗而脆弱”來形容地球。這是什麼意思?

3、帶問題自學課文。

4彙報學習情況：

a：作者從哪幾個方面來説地球的“可愛”的？

（地球有美妙的大氣層、地球有斜軸、地球自轉一週是二十四小時、地球的引力、地球上的氣候、運轉不停）

b你喜歡地球嗎？喜歡它的哪些方面？把自己喜歡的地球的特點介紹給大家，或是讀相應的段落。

c地球母親無私的養育我們，他曾經是那樣美麗壯觀，那樣和藹可親。但就在今天，就在科學技術飛速發展的今天，我們的母親卻不斷的發出悲慘的哭泣。

播放（地球被污染的圖片）

看到這些，你想説些什麼？

d：因此宇航員目睹了地球母親的容顏之後，不禁發出感慨“我覺得大家應該同心協力。維護這個微小、美麗而脆弱的星球”你是怎麼理解宇航員的這句話的？

（相對於太空來説地球很小很小，很美麗，而且是那麼容易被傷害，需要我們人類共同維護、倍加珍惜。）

二、昇華情感

1、帶着對地球母親深深的熱愛之情，你最想對地球母親説些什麼?

如果讓你説一句話來號召大家共同保護地球母親，你會怎麼説？（設計廣告語，號召大家保護環境）

2、課堂小結

善待地球，這是一個永恆的話題，因為，我們只有一個地球，人類只有一個地球。近幾年，世界各國都重視環保，制定了一系列的環保措施，制定了各種環保紀念日，讓我們一起行動起來，共同保護我們可愛的地球！

三、作業：

1、完成對廣告語的設計。

2、辦一期“可愛的地球”為主題的手抄報。

板書設計：18、可愛的地球

微小美麗脆弱

妥善保護倍加珍惜