作為一名人民教師,通常會被要求編寫教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?下面是小編為大家整理的小學美術課有趣的彩泥教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
小學美術課有趣的彩泥教學設計 篇1
教學目的:
1、引導學生用彩泥來表現生活中的事物,體驗材料帶來的美感。
2、在創作過程中強調發揚團結合作的精神。
3、培養學生的動手動腦能力。
教學重點:
1、彩泥製作方法的掌握及其運用。
2、彩泥的色彩搭配。
教學難點:
利用彩泥大膽地造型
教學準備:
教具:範作、各種動物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙籤、鉛筆、尺、剪刀等。
學具:彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其製作彩泥的工具。
教學課時:
1課時
教學過程:
一、回憶導入
小朋友,去年我們做過許多《香甜的水果》,還記得嗎?是用什麼做的?(橡皮泥)對,橡皮泥不但能做香甜的水果,還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題——《有趣的彩泥》。
二、啟發討論
1、拍手歌:彩泥世界快樂多,捏一捏,搓一搓,今天我們來做什麼?
2、學生自由回答,老師小結:植物、動物、人物、風景都可以,只要你喜歡的都可以做。
三、教師示範製作,並教學生掌握簡單的製作方法
1、出示材料,並引導學生配色。(以蝴蝶為例)
想一想蝴蝶是什麼樣子的,請學生來想象。學生説,老師現場製作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸鬚等),並由學生挑選顏色搭配,(提醒學生製作時需先後再前,先遠後近,先下再上,運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一個蝴蝶。
2、啟發學生想象,利用生活中事物來添加景色
以蝴蝶在花叢中飛舞,請學生配上景色,學生回答,教師從中挑選,依次配上鮮豔的花朵,小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)
四、交流探究學習
1、師:看了剛才蝴蝶的製作過程,你心裏是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(語言激趣)
2、分小組交流討論:想好了?那就説出來給大家聽聽,看看誰的想法最有趣?
五、欣賞開闊視野,拓寬思路
1、欣賞同齡人或藝術家的作品,啟發學生想象。
你覺得哪裏漂亮?為什麼?它運用了哪些方法?顏色有什麼特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?
2、欣賞中引導學生討論,“怎樣利用彩泥製作有趣形象,你準備怎麼做?怎樣做才是最漂亮的?
3、集合集體的意見,進行小結:你所設計的造型與色彩可以突破常規,進行大膽的'誇張、變形、想像和創造。色彩搭配要鮮明,對比要強烈,能突出主要的造型。
六、佈置課堂作業
以四人小組為單位,討論並分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然後合在一張彩色卡紙上,有時間可用水彩筆進行添畫,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形,使創作有一定困難的學生有所參考。)
七、學生進行創作,教師巡視,指導學生運用合適的泥工製作方法,選擇恰當的材料進行添畫。特別是造型上加以引導,以創造出富有情趣的形象。
八、展示作品,總結評析
1、通過投影儀進行展示,請學生來介紹本組或自己的作品,説説製作過程與感受,以及自己最滿意的是哪裏?最有趣的是什麼?
2、把介紹完的作品集中在展台上,互相評一評,看哪些作品最有趣?為什麼?(教師在旁補充、點評,並及時鼓勵表揚有創意的學生)
九、拓展延伸
出示兩件用布和紙張製作的作品:有趣的圖形除了用彩泥做外,還可以用其它材料來做!
十、課堂小結
這節課,小朋友們能積極合作,發揮想象力,大膽創造,用簡單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們在以後,多觀察生活的事物、美景,運用這些方法,尋找一些合適的材料多創作一些有趣的作品,做一個愛動腦、愛動手的好孩子。
十一、收拾與整理
提醒學生收拾好桌面,整理工具材料,養成良好衞生習慣。
教學反思:
這節課我認為主要是激發學生運用橡皮泥的興趣,在興趣的驅使下,發揮豐富的想象力,把生活中原有的物體形象加以變形、誇張或改變,打破原有的色彩定勢,積極主動地運用色彩的對比、相間或重疊,創造出富有情趣的形象來。這一理念在學生説老師示範製作蝴蝶的過程中得以體現與融匯貫通。在這一過程中,既發揮了學生的主體性,又不留痕跡地導入了本課的要求:造型與色彩可以突破常規,進行大膽的誇張、變形、想像和創造;色彩搭配要鮮明,對比要強烈,能突出主要的造型。這為學生的創意提供了廣闊的空間,沒有過多的限制,只要自己覺得漂亮好看、有趣就行。
在這裏以四人小組為單位進行製作比較好。這樣的話,在製作過程中,既是個體又是小集體。因在討論的時候,四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然後再拼貼添畫成一幅完整的有內容的有趣作品;也可以在討論中相互知道各自最喜歡、最有趣的、準備製作的是什麼,在製作過程中可以相互學習借鑑,最後把各自的作品拼在一張卡紙上,形成一個整體,相互欣賞,在欣賞中自然會相互比較、評論。同時,也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識,不但可以自己獨自創作出有趣的形狀來,在拼貼中也會感受到合作的樂趣。
在展示評述過程中,讓學生把自己或本組的作品放在投影儀下進行展示,對此學生很感興趣,也很興奮,做完的學生幾乎都想在台上説一説,表現表現。我想,這可能就是一種成功的體驗吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放,大屏幕上出現了自己的作品,心裏就特別高興特別自豪。為此,我在心裏暗暗決定,以後的美術課,要儘量讓學生的作品能在上面展示展示,使他們都感到自己是最棒的、最優秀的、最能幹的,從而持續有效地提高他們學習的積極主動性。
小學美術課有趣的彩泥教學設計 篇2
教學目標:
1、引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。
2、在創作過程中強調發揚團結合作的精神。
3、培養學生的動手動腦能力。
教學重、難點:
1、學習橡皮泥製作方法及其運用。
2、學習橡皮泥的色彩搭配。
教學課時:
1課時
教學過程:
一、引導階段
1、作品展示
老師出示“橡皮泥姐姐”作品,啟發、提問學生並導入新課——“有趣的彩泥”。
師:“這個小姐姐是用什麼材料做的?”
生:“橡皮泥做的。”
2、激發興趣
師:同學們,這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的,老師把她請來,除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外,還有一個目的,是要看看你們對橡皮泥的製作知識掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥製作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎,同學們,你們説好不好?
二、發展階段
1、欣賞範作
師:在我們學習製作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。
出示範作,並結合課本的範作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點,從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。
引導學生討論、發言使學生在討論觀察中發現橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法,以及如何使用色彩搭配,讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。
2、教師示範製作並講解貼畫製作的步驟:
教師邊示範邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》,並歸納出貼畫的步驟:
(1)橡皮泥貼畫的構圖設計(以向日葵為例,指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。)
(2)橡皮泥貼畫的色彩搭配。
(3)橡皮泥貼畫的造型設計。
三、佈置學生作業
要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。
四、教師巡迴指導,主要提示橡皮泥的製作技巧和色彩搭配,並提醒、幫助學生充實作品的內容。
五、作業評比
教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業,評評你覺得哪幅作品比較好?為什麼?説説作品的優缺點。提高學生的審美能力。
六、教師小結
同學們這節課又學會了一種新的橡皮泥製作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其實啊,橡皮泥的製作方法可不僅僅是這些,在平時你們可以自己動手製作去探索,你們就會覺得橡皮泥製作是一個非常精彩的世界。
七、收拾整理
佈置學生收拾、整理教室衞生,美化環境。
教學後記:
低年級兒童對橡皮泥的製作充滿了興趣,所以準備工作做的很好。
在導入階段,我以一個橡皮泥小姐姐讓學生進行欣賞導入,並將它擬人化,貫穿整個課堂,使學生在整個教學過程中都充滿了興趣。在新授階段,我示範做了一幅作品,這個過程讓學生更直觀的瞭解了橡皮泥製作畫面的過程,對他接下來創作有很大的幫助。
在今天的這節課上,學生的活動氣氛很高,教學目標和任務也都完成的很好。