教學目標：
1.理解詩句的意思。瞭解石灰的特點。
2.聯繫作者生平，瞭解詩句託物言志的特點，體會作者“要留清白在人間”志向。
3.有感情地朗誦並背誦古詩。
教學重點：
瞭解詩句託物言志的特點。
教學難點：
聯繫作者生平，體會作者的志向。
課前準備：
學生閲讀的資料；PPT。
教學課時：
一課時。
一、讀題導入，直指所吟事物
今天我們要學習一首流傳千古的詩——《石灰吟》。讀題。吟，是古詩的一種形式。這首詩的作者是——（明朝的于謙）從題目中，我們知道，于謙所吟的事物是——石灰。
二、初讀詩句，讀出詩歌韻味
（一）讀出詩的節奏
1.自由讀詩
石灰，是一種非常平凡的事物，于謙是怎麼吟石灰的呢？讓我們先來讀讀這首詩。請同學們自由放聲朗讀古詩，讀四遍。前兩遍，讀準字音。後兩遍，要讀出詩歌的節奏，最好讀出點詩的韻味來。
2.多種形式讀：
指名讀。
自由讀。指導讀出詩的節奏。
師生對讀。
（二）瞭解“石灰”其物
普普通通的石灰，到底有什麼獨特之處，使于謙為它寫下這首詩呢？請同學們聽一段介紹。
師引讀詩句。
採自深山的石灰，一次次被重重地錘擊，在熊熊烈火中焚燒，它卻看作好像很平常的事。女同學讀前兩句——
就算要粉骨碎身，它也完全不害怕，因為它要把清白留存在人間。男同學讀後兩句——
（三）初識“託物言志”
過渡：這首詩字字明白如話，同學們大概都理解這首詩的意思了吧？
1.《石灰吟》，吟的應該是石灰。石灰只是一種沒有生命、沒有感覺的事物，可是詩中有幾處，卻讓人分明覺得石灰好像活了起來，具有了人的情感。請你再讀一讀詩句，看看哪些地方，讓你有這樣的感覺？
2.生自由談。
師小結：是的，千錘萬擊、烈火焚燒、粉骨碎身的是石灰，將人生中千萬次考驗視若等閒，決意把清白留在人間的，卻是詩人——于謙。雖然他沒有直接寫出自己的志向，但透過那被賦予了生命，賦予了情感，賦予了像作者一樣具有高尚品格的石灰，我們分明看到了在詩句的背後，站着一個立志清白做人的——于謙。這就是古詩中“託物言志”的寫法。
三、引明志詩，創境讀懂詩意
過渡：我們深入地讀詩，就要從讀詩句到讀詩人。現在，我要講于謙小時候的一個故事。
（一）聯繫生平，讀懂詩意
1.講述背景：
于謙像你們一樣大的時候，在書齋中掛了一幅畫像，他每天都出神地凝視着畫像中的人。他的先生便問他這是何故。于謙應聲答道：“將來，我要做像他那樣的人。”畫像上的人是誰？這個人在南宋滅亡時，面對元世祖給他的高官厚祿，他卻寧死不屈。一首《過零丁洋》，便是他臨終前以詩明志的絕筆，這個人就是民族英雄文天祥。【出示】人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
于謙一次次吟誦着文天祥的.詩句，讀——
他一次次在心中許下承諾，讀——
2.于謙從小就決心做文天祥這樣的人。正因如此，他在少年時代就寫下了《石灰吟》，抒發自己的志向，讀——
成年後，他有怎樣的人生際遇呢？請同學們拿出資料。
（二）結合資料，深悟詩情
1.學生看資料。邊看邊想，你對詩中的哪些地方有了更深的理解？
2.學生彙報。
生對哪一句有新的感悟，就帶着這種理解再讀詩句，師指導讀。
3.如果你是于謙，你會在什麼情況下吟起自己年少時所寫的這首詩？指名讀。
（三）入境誦讀
【播放音樂，出示簡介，生自己看】
【繼續播放音樂，師講述】
這一天，北京烏雲壓城，悶雷滾動。城中的老百姓扶老攜幼，來為于謙送行。（指名讀書最好的一生讀）你就是于謙，刑場上，你輕輕吟道——
此刻，于謙很坦然。他已經無愧於自己，無愧於百姓，無愧於國家，無愧於天地，死亦何懼？但他分別聽到，身後的百姓們，也在輕輕地吟誦着——（指名一個大組讀）
那聲音一開始是輕輕的，也許是對當權者還有絲絲恐懼，漸漸地，應和的人越來越多——（指名兩個大組讀）
于謙的鮮血染紅了大地，他走了，他再也聽不到了，但那男女老少感天動地的吟誦聲在天地間久久迴盪着——（齊讀）
那聲音越來越輕，越來越輕，似乎是天地的悠悠迴音——（齊讀“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間——要留清白在人間”）
那聲音似乎消失了，但它又沒有消失，幾百年來，那聲音一直在每個人心中響起着。這一刻，讓我們默默地把詩中的一字一句都銘記在自己的心中。
四、讀詠物詩，激盪“清白”之音
（一）介紹其它詠物詩
在文學史上，還有一些詠物詩，正如《石灰吟》那樣，表達了詩人的志向。我們再來讀兩首，體會這類詩歌“託物言志”的特點。
【出示】《墨梅》《竹石》
用我們剛才學過的朗讀古詩的方法，揣摩一下怎麼讀這兩首詩，讀好了，就説明你基本讀懂了。指名讀，師指導讀。
小結：梅蘭竹菊被稱花中“四君子”，往往代表着人們高潔的品格。課後我們還可以找找這樣的詠物詩來讀一讀。
（二）吟詠“清白”民族魂
1.串讀三首詩
【出示】《墨梅》《石灰吟》《竹石》
願意再讀讀這三首詩嗎？
這三首詩中還有許多奧祕。自由讀一讀，從詩句中，你有什麼發現？
2.生彙報
（師可以提示：從表達的志向的角度，從詩人的朝代，從文字的角度，從選擇“物”的角度等）
3.揭示“民族魂”
讀着讀着，我們把三首詩讀成了三句詩。我想請在這節課上認為自己的朗讀有進步的同學來讀一讀。
【出示】只流清氣滿乾坤要留清白在人間千磨萬擊還堅勁
讀着讀着，我們把這三首詩讀成了三個詞。指名讀。誰能把這三個詞的涵義讀出來。
【出示】清氣清白堅勁
如果這節課，《石灰吟》這首詩，于謙這個人，讓你深深讀懂了兩個字，讓你永遠難忘兩個字，那麼，這兩個字是——（指名讀兩次）這兩個字是——（齊讀）
是的，清白是于謙之志，清白是立身之本，清白是民族之魂！讓我們把這首《石灰吟》，讀進自己心裏，讀進每個人的心裏去吧！（全體起立背）
板書設計：
石灰吟
清白
文萃咖
