春秋戰國的紛爭教學設計範文

春秋戰國的紛爭

教學目標

知識目標春秋的爭霸戰爭和戰國七雄

能力目標以豐富的歷史故事，開拓學生的視野，拓寬思路

教育目標引導學生為國家的興亡增強毅力發奮學習

重點、難點霸主：齊桓公、晉文公、楚莊王等;七雄並立

策略和方法學科滲透語文(成語)教學媒體投影

教學程序教學內容

板書春秋戰國的`紛爭.

強調;

東周分春秋和戰國兩個時期

春秋前770年——前476

戰國前475年——前221年

一春秋爭霸-----相繼稱霸(前770——前476)

分析：

1諸侯爭霸的實質(目的)

a政治上：號令諸侯

b經濟上：迫使各國向霸主貢賦

2著名霸主：

a齊桓公首先稱霸(任用管仲為相)

b晉文公稱霸

c楚莊王稱霸

d吳越稱霸

c宋襄公和秦穆公

二戰國七雄(前475年——前221年)

分析：

前475——前221年是歷史上的戰國時期。

1三家分晉(韓、趙、魏)

2戰國七雄：韓、趙、魏、楚、燕、齊、秦

3主要戰役：

a桂陵之戰

b馬陵之戰

c長平之戰

小結，強化訓練：

1本課內容

2鞏固練習1教師活動

2課前導學：學生預習，熟悉課文有關的成語：

退避三舍

卧薪嚐膽、

紙上談兵

老馬識途

朝秦暮楚等

3指導討論

你認為那個成語給你的感受最深?

補充課外知識管鮑之交和一箭之仇等

4提問：晉國爭霸戰爭著名的戰役是什麼?(分析)

5學生補充成語：

圍魏救趙、增灶減灶、

介紹：

孫臏與龐涓;

廉頗藺相如;

趙括與白起。

6組織討論

戰爭給人們的生活帶來什麼樣的影響?歷史發展的趨勢又是怎樣?

學生活動

閲讀課文及補充成語

回憶：西周滅亡和東周開始(前771---前770)

思考：

回答：

1課文中的成語

2齊桓公為什麼先稱霸

要點：歸納

a自然條件

b雄厚實力

c高明手段

3學生講：成語故事

成濮之戰，退避三舍

4想一想：

什麼時件事魏國的原氣大傷?

5可考慮表演“紙上談兵”小話劇

6小結：

要求學生回答本課你學到那些知識