語文A版《ai ei ui》教學設計

作為一名教職工，時常需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編收集整理的語文A版《ai ei ui》教學設計，希望能夠幫助到大家。

語文A版《ai ei ui》教學設計1

一、教學目標

1．學會本課3個複韻母，讀準四聲。瞭解標調規則，能在拼音格中正確書寫3個複韻母。

2．看圖讀文，認識5個生字。

二、教學準備

教學掛圖、字母卡片、生字卡片。

三、教學時數

2課時

四、教學過程

第一課時

（一）創設情景，導入新課。

1．出示教學掛圖，小朋友，瞧，老師今天給你們帶來了什麼小動物？（小兔）我們和小兔打打招呼吧！小白兔和小黑兔在幹什麼？

2．老師範讀兒歌。

3．指名説小白兔和小黑兔在幹什麼？（調顏料畫了一隻小灰兔）

4．出示“小白(bai)兔”“小黑(hei)兔”“小灰(hui)兔”詞語卡片：現在有幾隻小兔啦？瞧，三隻可愛的動物還給我們帶來了三個新朋友，就藏在“bai hei hui”三個音節中，引出ai ei ui。

（二）學習三個複韻母，掌握讀記方法。

1．學習ai。

①觀察ai的組成。

②介紹複韻母：由兩個或兩個以上的字母組成的新的韻母叫複韻母。

③提示覆韻母的發音特點：從前一個字母的音滑向後一個字母的音，一口氣合成一個音。

④指導ai的發音：先發a的音，快速滑向i合成ai。

⑤教師領讀，學生跟讀，指名讀、互讀、開火車讀。

2．學習ei。

①觀察ei的組成。

②引導學生根據發音方法試着自己發音。

③學生練讀ei。

3．學習ui。

按照學習ai ei方法在學習小組內自學ui。

①討論ui怎樣讀。

②彙報自學情況。

③教師小結自學情況。

4．練習讀標調的複韻母。

①複習標調規則，指導ai ei ui如何標調。兒歌記憶：有a就找a，沒a找o e，i u並列標在後。

②練讀標調後的ai ei ui。

（三）學習拼讀音節，掌握拼讀方法。

1．學習拼讀聲母與ai組成的音節。

①觀察音節問：這是幾拼音節？（兩拼音節）

②複習兩拼音節拼讀方法：前音輕短後音重，兩音相連猛一碰。

③教師範讀，學生跟讀，強調拼讀中的快速讀，一氣呵成。

④學生自由練讀，掌握拼讀方法。

2．學習拼讀聲母與ei組成的音節。

①引導學生説拼讀方法。

②引導學生試着拼讀音節：bei pei mei fei。

③採用多種形式練讀。

3．學習拼讀聲母與ui組成的音節。

①學生按照上述方法小組自學。

②學生彙報自學情況。

③教師總結自學情況。

（四）參與遊戲，鞏固複習。

1．《看誰聽得清，找得快》

教師讀複韻母ai ei ui，看誰能從自己的卡片中找到並大聲讀出來。

2．《找朋友》。

老師出示聲音和韻母，一碰問：我的朋友在哪裏？台下拿着音節的小朋友答：你的朋友在這裏。然後上台大聲領讀學生跟讀。

（四）作業。

認讀拼音卡片。

第二課時

（一）複習鞏固，導入新課。

1．複習ai ei ui及帶聲調的ai ei ui。

2．複習帶有ai ei ui的音節。

可設計有趣的遊戲複習三個複韻母ai ei ui，帶調複韻母及聲母與ai ei ui組成的.音節，讓學生在寬鬆愉快的環境中鞏固已學知識，激發他們的學習興趣。

（二）朗讀課文，認讀生字。

1．教師範讀課文。

2．教師領讀，學生跟讀。

指導學生讀出小白兔和小黑兔的高興心情。

3．學生練讀課文，採用指名讀，分組讀，開火車讀等形式。

4．找出課文中帶有ai ei ui的拼音，練習拼讀。

bái白hēi黑hui灰lái來zài在

5．在文中找出要認的字，記住讀音。（穿插學習競賽和遊戲）

6．全班齊讀課文。

（三）書寫複韻母ai ei ui。

1．教師示範，講清ai ei ui在四線格中的位置及寫法。提醒學生複韻母中的兩個字母在四線格中要挨緊，寫得瘦一些。注意寫字的姿勢。

2．學生練習書寫，要求在課內完成，教師巡視輔導。

語文A版《ai ei ui》教學設計2

教學目標：

1、學會3個複韻母ai ei ui和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，並能準確書寫。

2、能夠認讀聲母與ai ei ui組成的10個音節，會拼讀本課的複韻母音節，會讀拼音詞。

教學重點：

讀準四聲，學會本課音節。

教學難點：

標調規則，複韻母的發音。

教學時間：

2課時

教學準備：

教學cd、拼音卡片

第一教時

教學要求：

學會複韻母ai ei ui的四聲與書寫。

教學過程：

一、複習檢查。

1、抽讀字母卡片：a o e i u ü。

2、複習單韻母的四聲。

3、比較6個單韻母的口形大小。

二、看故事，學兒歌，引出新課。

1、引導看故事，學生回答問題，老師總結圖意。

2、聽語境歌。學生學會語境歌。

(扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。!小羊羔，快快過來吃青草。)

3、小朋友，黑板上的字卡就是我們要交的新朋友。仔細看看，你對新朋友的字母組合有什麼發現?

三、學習複韻母ai ei ui

(一)學習複韻母ai

(1)新韻母由兩個單韻母組成，所以叫複韻母.

(2)單韻母發音嘴巴不動，複韻母發音嘴巴要滑動：發第一個字母音後馬上要發下一個字母的音，中間不能停，要一口氣完成.

(3)ai怎樣發音呢?它與單韻母的口形有什麼聯繫?教師再示範並邊講邊提問：嘴巴先怎麼樣?(先張大)為什麼?(因為有個a)發a音後嘴巴馬上滑動，滑動到怎樣為止，為什麼?(滑動到上下牙齒對齊，因為a後面有個i。)

(4)師生有節奏地雙邊活動:

師：ai ai怎樣發?

生：ai ai這樣發，因為有個a，嘴巴先張大，因為有個i，牙齒再對齊，ai ai ai。

師：口形很重要。

生：一定要記牢。

(5)複韻母的標調規則

學習標調歌：有a不放過，沒a找o e, iu都有標在後。

(6)對照標調歌，仔細看認真想，複韻母ai怎樣標調?同桌討論討論。

指名學生板書調號。

小結標調方法：按單韻母排列順序標調。好像家裏有事，爹媽不在找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找……

(7)練讀ai的四聲

(二)學習複韻母ei

(1)出示ei，説説組成，想想我們應該怎樣發音。(先讀e，然後向i滑行)

(2)生自由練習試讀，明確ei也由兩個單韻母組成，因此，也叫複韻母。

(3)複習標調歌，指名説説調號應標在誰的頭上

(4)練讀四聲

(三)學習複韻母ui

(1)根據ai ei的發音方法，誰來説説我們應該怎樣發ui?

(2)學生自由試讀

(3)學習ui的四聲，強調調號標在i上，但上面的點要去掉。

(4)練讀四聲。

四、學習ai ei ui的書寫

1、指導觀察，寫的時候注意什麼?(兩個字母靠近)

2、練習描紅

五、鞏固練習。

1、抽讀韻母卡片。

2、比較3個複韻母的異同。

3、讀順口溜。

四、作業

1、練讀複韻母。

2、抄寫ai ei ui各兩遍。

第二教時

教學要求：學習聲母與複韻母的拼讀，練讀音節詞。

教學過程：

一、複習檢查

1、什麼叫複韻母?讀好複韻母要注意什麼?

2、複習複韻母ai ei ui和它們的四聲。

二、學習複韻母ai ei ui的拼讀。

1、複習聲母。

2、複習拼音節的方法。

3、出示：

b m g

p ai ei h

ui

k sh

h w s

(1)聲母是什麼?韻母是什麼?

(2)練習自由拼讀。

(3)指名讀音節。

(4)齊拼音節。

(5)學生自由練習拼讀，教師巡迴檢查，糾正讀錯的音。

指名按順序讀，打亂順序讀，認讀卡片。

4、帶調拼讀雙音節詞。

(1)教學bái cài：出示，説説聲母是什麼，韻母是什麼，逐字練習拼讀，再連讀。最後看圖説説圖意。

(2)教學méi huā、shūguì，方法同上。

三、看圖聽故事，練拼音節。

1、看圖回答問題。

2、學生看圖，老師講《龜兔賽跑》的故事。

3、練習拼音。分別找出整體認讀音節、單韻母音節、複韻母音節，分析音節結構，用色筆標出聲母韻母。再個別拼讀、連讀。

4、小組練習講故事，在講的過程中，涉及到圖中的音節，重點拼讀三遍。

四、鞏固練習。

1、做"看誰聽得清，找得快"的遊戲。

2、做"找朋友"的遊戲。

3、分解音節。(用小黑板出示)

五、作業

1、抄寫ai ei ui。

2、讀書上內容。