教學目標：
1、學會生字，能結合理解兩首詩。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，理解詩意。
3、感受家鄉的美麗以及詩人和母親之間的深厚親情，懂得熱愛家鄉，關愛父母。
重點難點
有感情地朗讀古詩，理解詩意，感受詩歌表達的真摯感情，聯繫生活實際體會詩情。
教學準備
PPT課件、查找詩人資料、工具書。課時安排2課時
第一課時
教學過程
一、導入新課
1、出示課文插圖，簡述圖意。 圖上畫有什麼？它們在幹什麼？你知道描繪的是什麼地方的景物嗎？
2、揭示課題。
3、播放錄音。
二、自由朗讀，初步感悟
1、自由讀課文，讀準字音，讀通詩句。 敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。
2、同桌互相讀，互評。
3、質疑，同學互答。
三、熟讀成誦，入情入境
1、範讀，模仿朗讀。
2、多種形式讀，讀出感情。
3、配樂練習讀。
4、談談你讀後的感受。
5、多種形式讀，評議。
6、試着背誦。 自由背，同桌互背，有感情地誦讀。
四、認讀生字，指導書寫
1、集體認讀生字，遊戲形式鞏固。
2、出示要求會寫的`字。 勒 陰 蒼 茫 慈 母 臨 縫 恐 報 暉 觀察交流，指導練習。
五、拓展練習
用自己的話寫寫詩歌裏描述的景色。
板書設計
敕勒歌 敕勒川，陰山下。 天似穹廬，籠蓋四野。 天蒼蒼，野茫茫， 風吹草低見牛羊
第二課時
教學過程
一、揭示課題，談話激趣
1、板書課題，齊讀。
2、談話交流。 什麼樣的人可以稱為遊子？ 你們離開過自己的父母，出過遠門嗎？ 在你出門前你的父母忙些什麼？説説你的感受。
3、激趣。 讓我們的思緒回到一千多年前的唐朝，來看看一位叫孟郊的詩人在離家前的感受。 簡介孟郊。
二、品讀感悟，深化體驗
1、朗讀古詩。
2、品讀詩句，理解詩意，感悟詩情。 課件出示自主學習策略： 生自主學習後小組內交流。 彙報學習所得，師生評議，理解“密密縫、遲遲歸、寸草心、三春暉”的含義，體會感情。 一針又一針，慈母手中的線，縫好了將要離家兒子的衣；一線又一線，針眼縫得密，是恐兒子回家遲。誰能説得清，像春天陽光般博大的母愛；區區小草似的兒女，又怎能報答完？
3、配樂深情朗誦，內化詩情。
三、話題討論，昇華情感
引出話題：我拿什麼奉獻給你——我的爹孃。“誰言寸草心，報得三春暉。”在父母深厚的關愛中，同學們一天天成長，而父母日漸老去。那麼，為人子女者，究竟應該怎樣回報父母呢？小組討論。小組代表發言，學生自由表述觀點，師述評。
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