教學重點：
理解詩句，感受文字之美；通過詩文中所描寫的景色，體會作者表達的思想感情。
教學要求：
1. 使學生了解古詩的內容，理解詩句的意思。
2. 體會詩的意境，激發學生熱愛祖國壯麗山河、熱愛大自然的情感。
3. 背誦並默寫古詩。
教學時數：
2課時
第一課時
教學目的：
1. 掌握第一首古詩的生字詞，理解詩句的意思。
2. 體會詩的意境，激發學生熱愛祖國壯麗河山、熱愛大自然的情感。
3. 背誦並默寫古詩。
教學流程：
一：導入新課，整體把握。
1. 今天我們學習第21課《古詩三首》的第一首《望廬山瀑布》，這是唐朝大詩人李白寫的讚美廬山瀑布的詩。
2. 彙報交流收集到的關於李白、廬山風景區、瀑布的.資料。
3. 學生解題。
4. 看圖聽讀古詩，想象瀑布的景象，找出能體現詩人觀察點的詞。（“遙”字）
二：讀詩歌，初步感知。
1. 自由初讀詩歌，掌握生字“廬”“川”的音、形、義。
2. 自由再讀詩歌，看看詩中寫了那些景物？
3. 看圖讀詩歌，感知詩歌的內容。
三：披文入境，領會全詩。
1. 師範讀第一句，學生試着畫節奏。
2. 齊讀詩歌，感受古詩的韻律、節奏之美。
3. 釋詞解句。
4. 學生自由反覆誦讀古詩，想象瀑布傾瀉而下的磅礴氣勢，體會詩的意境和感情。
5. 鼓勵學生質疑問難。
四：抓住“銀河”，激發想象。
1. 瀑布與銀河有什麼關係？詩人為什麼要寫銀河？
2. 聽讀，想象瀑布像銀河一樣從高空飛奔而下的情景，感受大自然之奇妙。
3. 指導朗讀全詩。
4. 背誦全詩。
五：作業：
默寫古詩。
第二課時
教學目的：
1. 通過理解《山行》《九月九日憶山東兄弟》的詩歌內容，激發學生熱愛大自然的思想感情，體會詩人的思鄉之情。
2. 抓住重點詞語，瞭解詩歌內容，體會思想感情，培養自學自悟能力。
3. 學習作者抓住景物特點描述的方法，培養學生的想象力。
教學流程：
一：導入《山行》這首詩。
二：教學方法基本同上。
注意以下詞語及詩句的意思。
遠上 寒山 石徑 斜 白雲生處 坐
愛 晚 紅於 二月花
三：讀、背誦古詩。
四：出示《九月九日憶山東兄弟》這首詩，組織學生以小組為單位自學。
1. 彙報小組沒有解決的問題，全班交流，取得共識。
2. 練習有感情地朗讀及背誦全詩。
3. 以小組為單位比賽、把這首詩編成一個故事，看誰運用的語言恰當，描述生動。
五：課堂練習。
1. 背誦古詩。
2. 填空。
《山行》的作者是（ ）代詩人（ ）。題目的意思是（ ）。這首詩描寫的是（ ）季節的景色，表達了作者（ ）的思想感情。
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