今天學習識字5，其中一個環節我設計用文中的詞語練習説話，學生説得非常精彩。
我首先讓學生閉上眼睛，一邊聽老師讀韻文，一邊想象你的腦海裏出現了哪些畫面？生認真聽完後陸續舉手。
生：我看見了北風呼呼地吹着。
師糾正：我聽見了北風呼呼地吹着。
生：我看見了大雪紛紛地下。
生：我看見小刺蝟在冬眠了。
師：你真會學習啊！我們學過的“有的有的，”你都用上了。還能説説其他的一組嗎？
生：我看見了臘梅花了。
師：什麼的臘梅怎麼樣開花呢？
生：我看見了漂亮的臘梅花在寒風中開放了。
師引導：説得真好，我彷彿看見了不畏嚴寒的臘梅花在寒風中開放了。
生：我彷彿聽見了北風呼呼地吹，彷彿看見了大雪紛紛地下，不畏嚴寒的臘梅花在寒風中開放了。
師：有誰來關心一下翠竹？
生：我彷彿看見了大雪紛紛地下，大雪壓在蒼松身上，蒼松一點也不彎。
師引導：真是“大雪壓青松，青松挺且直”啊！
師：你們簡直是一個小作家，説得很精彩。那麼你們能把你們剛才説的整理成一段話嗎？
生：能（學生信心十足）
師：好，現在開始動手寫。
劉濤濤：冬天到了，北風呼呼地吹着，鵝毛大雪紛紛地下起來了。小朋友們穿着厚厚的'棉襖出來玩，他們有的滑雪；有的跳繩；有的溜冰。小朋友們玩的多開心啊！
陳曦：冬天到了，北風呼呼地吹着，鵝毛大雪紛紛地下起來了。不畏嚴寒的臘梅花在寒風中開放了。
二年級是寫話的起始階段，我在每節課上都不失時機地對學生進行説話寫話訓練，為寫作打好基礎。
文萃咖
