音樂《長城放鴿》教學反思

導語：長城又稱萬里長城，是中國古代的軍事防禦工程。下面是小編為你帶來的音樂《長城放鴿》教學反思，歡迎閲讀。

篇一：音樂《長城放鴿》教學反思

在學這一課之前，我搜集了大量關於唱長城，頌祖國的資料。

在導課時我利用課件把頌祖國、唱長城。激發了學生的學習興趣，學生急於想學歌曲，然後我播放歌曲，學生學習高漲，興趣濃厚。學生能體會歌曲情緒輕聲唱歌。

在學這首歌曲時，嗡嗡嗡嗡是要求學生吐字、咬字清楚。並且對十六分音符要唱準，然後對副歌地方學生要放開情緒歌頌 歌曲。這個地方讓學生體會愛祖國、愛人民、愛祖國美好河山，以及為祖國今天所取得的成績而驕傲的愛國熱情。

學生對升記號長的不準。我彈琴讓學生多唱多練，經過這樣反覆練習，學生利用幾多分鐘的練習唱的較好，能體會音樂情緒唱準“飛吧-----”，學生對八分休止符唱的`也不準，我利用動作讓學生掌握八分休止符，讓學生利用握拳，吸氣等方法練習。效果較好，學生能夠能唱好八分休止符，從而處理了難點。

在歌曲基本學會，我讓學生加上拍手，表演等方式練習唱歌。然後我讓學生分組練習，利用比賽的形式學生唱歌的情緒高漲效果比較好結束課程。

篇二：音樂《長城放鴿》教學反思

在今天這節課上，學生總體表現令我滿意。

成功之處：

1.學生們的團隊意識強烈。

2.學生的學習興趣高，注意力集中，特別是平常課堂不是很專注的學生今天的表現可謂是“好得不得了”！

3.學生根據“快樂do mi sol評價卡”進行創編，表演時能圍繞着“演唱形式、器樂伴奏、加入律動、自信演唱、加入其它藝術形式”去創編，在評價中他們自己發現三個組普遍存在的一個問題“表演時缺乏律動和情感”。

4.學生為它組精心地準備了十道題，有的是圍繞着預習四步驟提出的，例如説出歌曲中的一些音樂記號的名稱作用，有的是用了“卡拉ＯＫ”的形式，讓別組接唱下句歌詞，通過這一形式既加深了他們對歌曲的理解，又促使他們去背唱歌曲。

不足之處：

出題中學生為了考倒別人而出題，有的題目有些偏離，例如他們提出的“《長城放鴿》一曲的詞曲作者是誰？”“《孟姜女哭長城》這首歌是什麼調？”。針對這種現象，我在課堂中即時給予了學生一些指導。

總的來説，這一單元除了給予學生學習目標外，其餘的從“學歌到創作到表現”這些環節幾乎都是學生小組合作完成，通過這一嘗試，我發現只要給予學生明確的學習目標，給予他們自主學習的學習方法，五年級學生完全可以進行自主、合作、探究性學習，所以本單元的這種“年代秀”教學方式的嘗試還可以在下一單元進行進一步的嘗試。